Kreatywna edukacja

  Co świadczy o tym, że przyroda śni zimowy sen? Cel: odnajduję oznaki życia ukrytego pod śniegiem NaCoBeZu: odczytuję i poprawnie zapisuję  liczby w zakresie 100, wyszukuję w tekście ślady przyrody zatopione w zimowym śnie, samodzielnie zapisuję notatkę na temat śladów życia, tworzę ilustrację  do zapisanych zdań z wyrazami zawierającymi "rz" Odczytaj i zapisz przysłowie - Matematyka s.88 zad. 1. Skąd się biorą przysłowia? wykonaj zadanie 2. Wpisz poprawnie liczby do krzyżówki i odczytaj hasło. Zastanów się, co znaczą słowa "zimowy sen", kogo dotyczą? Sporządź notatkę w zeszycie na podstawie wiersza "Sen", własnych doświadczeń i krótkiego filmu.  Posłuchaj opowiadania "O tym, jak Żywija śladów życia zimą szukała" i uzupełnij notatkę o informacje dotyczące śladów życia roślin i zwierząt. Wyszukaj w tekście wyrazy zawierające dwuznak "rz", wymień zasadę ortograficzną, która go dotyczy. Wykonaj w programie Paint ilustrację oraz zapisz zd

Co to są zapusty? Czym jest parada i gdzie się odbywa? Cel: wyjaśniam pojęcie "karnawał" NaCoBeZu: zapisuję odpowiedzi na pytania, poprawnie piszę nazwy państw, mieszkańców i nazwy przymiotników, bezbłędnie wskazuję liczbę dziesiątek i jedności, dodaję i odejmuję w zakresie 100, projektuję maskę karnawałową. Przeczytaj fragment książki pt. "Malutka czarownica" w czytance na str. 88-89 i napisz odpowiedzi na pytania: Kogo można było spotkać na zaśnieżonej wiejskiej ulicy? Co dziwnego wydarzyło się w pewnej chwili? Co to znaczy "stracić mowę"? Wykreśl nazwy osób z opowiadania i odczytaj hasło. Obejrzyj film i zanotuj nazwy mieszkańców różnych krajów. Dopisz nazwy krajów, z których pochodzą oraz nazwy strojów. Przyjrzyj się propozycjom masek i zaprojektuj własną maskę karnawałową.          Swoją maskę umieść w lino TUTAJ Jesteś gotów? Oblicz działania w Matematyce na str. 84. Porównaj liczby na str. 86.  Przepisz do zeszytu i oblicz działania: Dla ch

  Święta Bożego Narodzenia na świecie Posłuchaj o zwyczajach świątecznych w innych krajach. Poszukaj egzotyczne miejsce na mapie i sprawdź, jak ludzie świętują Boże Narodzenie, jaką mają porę roku.  Zapisz notatkę w zeszycie. Obejrzyj uważnie  film o Dzieciach w Bullerbyn. Dzieci z Bullerbyn Znajdź podobne do naszych tradycje bożonarodzeniowe. Zaśpiewaj z Blob opera  , naśladuj śpiew basem, tenoerem, altem i sopranem.  Który z tych głosów jest wysoki a który niski? Narysuj cztery choinki różnej wielkości i dopasuj do nich odpowiedni głos. Wykonaj świąteczny obrazek lub podobiznę Mikołaja TUTAJ Wykonaj wg instrukcji renifera z balonu i przygotuj reniferowe wyścigi. Odpowiedz na pytania: Co by się stało, gdybyśmy trzymali balon naprawdę prosto przed jego wypuszczeniem?  Co się stanie, jeśli przed wypuszczeniem poluzujemy nieco jego koniec?  Co jeśli odciągniemy go na bok? Jak naprawdę jest w Bullerbyn? Instrukcja wykonania renifera; Przygotuj sznurek, słomki, taśmę, balony i ozdoby (pa

  Cel: piszę o tym, co jest najważniejsze w świętach NaCoBeZu: wymieniam zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia, wyszukuję i  zapisuję potrzebne informacje, podaję nazwy potraw podawanych na Wigilię w domu rodzinnym.  Co jest najważniejsze w świętach?  Narysuj drzewko bożonarodzeniowe a w bombkach napisz, jakie  wg ciebie są najważniejsze zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia. Obejrzyj film i wypisz te zwyczaje , o których zapomniałaś/zapomniałeś. Rozpoznaj gałęzie drzew, które najczęściej pojawiają się w naszych domach.  zagadka 1 zagadka 2 Poznaj " choinkowe legendy" Zagraj jedna z kolęd Hej kolęda, kolęda Rozwiąż świąteczny quiz. Swoją notatkę z lekcji umieść w lino TUTAJ

Co potrafią liczby? Jak możemy je układać? Cel: sprawnie liczę i układam działania NaCoBeZu: sprawnie dodaję i odejmuję liczby, bezbłędnie zapisuje liczby słowami, zapisuję dodawanie równych liczb za pomocą mnożenia. Zapisz kolejne brakujące liczby na planszy i podaj ostatnią liczbę. Wykonaj działania w matematycznej skrzyni. Zawieś ozdoby na choince wg instrukcji i zapisz za pomocą równania. Wyszukaj i połącz dodawanie takich samych liczb z mnożeniem   Zadanie dla chętnych :  poukładaj prezenty

  Zanim złożymy życzenia... Cel:  u kładam życzenia świąteczne, NaCoBeZu: wymieniam ważne części życzeń, układam życzenia wg wzoru, zachowuję poprawność ortograficzną i estetykę.  Przeczytaj opowiadanie ks. Jana Twardowskiego i zastanów się, co jest najważniejsze  w świętach?  Sprawdź, jak prawidłowo ułożyć życzenia. 👇 Nagraj swoje życzenia dla partnerów z projektu Tajemnice zamku Królowej Matematyki.

  Co by było, gdyby zabrakło łąk? Cel: interesuję się światem przyrody i potrafię o nim opowiedzieć. NaCoBeZu: zapisuję określenia pasujące do mieszkańców łąki, układam wyrazy w kolejności alfabetycznej, tworzę liczbę pojedynczą i mnogą do nazw zwierząt i roślin.  Posłuchaj odgłosów łąki, kogo możesz tam usłyszeć? Połącz ilustrację z podpisem nazwy mieszkańca łąki. Zapisz pytania: Jaki? Jaka? Jakie są zwierzęta? Wybierz cztery nazwy zwierząt i dopisz do każdego dwa określenia. Narysuj po lewej stronie 1 kaczeniec, po prawej kilka kaczeńców. Zapisz określenia: liczba pojedyncza - liczba mnoga. Utwórz liczbę pojedynczą i mnogą do wybranych nazw roślin i zwierząt. Rozwiąż krzyżówkę w  Ćwiczeniach zad. 2 na str. 64. Ułóż w kolejności alfabetycznej wyrazy związane z wiosną i zapisz je w zeszycie OK. Zioła  Rośliny łąkowe

  Cel: sprawnie dodaje i odejmuję w zakresie 20 NaCoBeZu: poprawnie wykonuję obliczenia, układam działania pasujące do ilustracji, obliczam dodawanie i odejmowanie stosując ułatwienia. Wykonaj dodawanie i odejmowanie łącząc takie same wyniki w Matematyce na str. 47. Odczytaj nazwy motyli. Odczytaj nazwy wiosennych kwiatów przyklejając naklejkę zgodną z wynikiem obliczeń: zad. 2 str. 46. Przeczytaj wypowiedzi i wskaż te, które są prawdziwe. Napisz działania do rysunku i oblicz.  Sprawdź, czy dobrze liczysz - Pszczółki na łące.

  Co można powiedzieć ludziom w imieniu mieszkańców łąk? Cel: potrafię opowiedzieć o życiu łąki NaCoBeZu: wymieniam nazwy ptaków, ssaków, owadów, płazów, które zamieszkują łąkę, potrafię opisać sposób  kamuflażu wybranego zwierzęcia łąkowego, odpowiadam na pytania i zapisuję odpowiedzi. Obejrzyj film i wymień, jakie znasz zwierzęta zamieszkujące łąkę. Postaraj się odszukać, jak najwięcej zwierząt na ilustracji. Powiedz, jakich sposobów używają zwierzęta, aby ukryć swoją obecność. Pokoloruj obrazek wg kodu w Ćwiczeniach na str. 62. Połącz w pętli te zwierzęta, które spotkasz na łące. zad.2 Narysuj w zeszycie łąkę i jej mieszkańców. Podpisz nazwy charakterystycznych zwierząt i roślin. Odpowiedz na pytania i połącz ze sobą pasujące wyrazy - zad. 4 i 5.  Na łące

Cel: potrafię liczyć po kilka elementów  NaCoBeZu: określam miejsca, na których siądzie pszczoła,  podaję kolejne, następujące po sobie liczby w przód i w tył, układam i rozwiązuję zadania.  Policz pszczółki na obrazkach, zapisz w zeszycie liczbę pszczół i je ze sobą porównaj. Wylosuj liczbę na kostce i posadź pszczoły na kwiatach. Powtórz ćwiczenie 3 razy. Odczytaj i zapisz kolejne liczby w kolejności wzrastającej i malejącej. Ułóż treść zadania do podanego równania. Pamiętaj o zapisaniu pytania. Rozwiąż zadanie koleżanki lub kolegi.

Czy potrafię dobrze liczyć z pszczołami? Cel: doskonalę liczenie NaCoBeZu: liczę co 3, 4 , 5 w zakresie do 20, dokładnie czytam polecenia, rozwiązuję zadania z treścią. Wykonaj zadania interaktywne. Narysuj obrazek z pszczołami wg wzoru: Code the bees Odszukaj obrazki, które mają tyle samo elementów u i ułóż na ich podstawie równania. Zapisz w zeszycie OK. Swój zakodowany obrazek umieść w Lino Kodowanki

  Dlaczego mówi się, że czas to pieniądz? Cel: sprawnie posługuje się zegarem NaCoBeZu: poprawnie wskazuję godziny na zegarze, prawidłowo wykonuję obliczenia zegarowe, zapisuję na kilka sposobów tę samą godzinę. Wehikuł czasu Przeczytaj komiks o Zosi i odpowiedz na pytanie: Jak Zosia zachowywała się przed a jak po podróży? Co wpłynęło na zmianę jej postępowania? Ustaw na zegarze podaną godzinę. Połącz te same godziny na różnych zegarach: Matematyka str.43. Zapisz, którą godzinę wskazują zegary. Dorysuj brakujące wskazówki str.44. Rozwiąż zadania tekstowe. Do zadań wykonaj rysunki pomocnicze i zaznacz na nich upływ czasu.

"Nie ocalimy wszystkiego, co byśmy pragnęli. Ale uratujemy o wiele więcej, niż mogłoby ocaleć, gdybyśmy w ogóle nie podjęli naszych starań." Sir Peter Scott Cel: podejmuję działania na rzecz dokonywania pozytywnych zmian w środowisku naturalnym naszej planety. NaCoBeZU: układam życzenia dla naszej planety, projektuję plakat oraz literę na Dzień Ziemi,  rozwiązuję zagadki. Nasze środowisko ciężko pracuje, aby nas utrzymać, co wzywa nas do odwzajemnienia przysługi. Dzisiejszy film Doodle pokazuje różnorodne drzewa sadzone w naturalnych siedliskach, jeden z wielu sposobów, w jaki możemy przyczynić się do utrzymania naszej Ziemi w zdrowiu dla przyszłych pokoleń. W ten Dzień Ziemi - i każdego dnia - zachęcamy wszystkich do znalezienia jednego małego aktu, który mogą zrobić, aby odnowić naszą Ziemię. Z pewnością zapuści korzenie i rozkwitnie w coś pięknego. Światowy Dzień Ziemi to największe święto ekologiczne na świecie, obchodzone od pięćdziesięciu lat. Jego obchody zostały zapoc

Po raz pierwszy w historii  helikopterek Ingenuity odbył pierwszy – i udany! – lot na Marsa. Z Czerwonej Planety docierają na Ziemię dane dot. eksperymentu, a NASA publikuje pierwsze filmy i zdjęcia.   Lądowanie na Marsie Jak wyglądałoby nasze życie, gdyby wszystko robiły roboty? Cel: poprawnie zapisuję wyrazy z trudnością ortograficzną NaCoBeZu: odpowiadam na pytania dotyczące wiersza, poprawnie zapisuję wyrazy z ó, wyjaśniam oraz podaję przykłady poprawnej pisowni. Napisz lub narysuj odpowiedź na pytanie kluczowe. Obejrzyj wynalazki ludzi, wskaż, co nie pasuje w każdym wierszu. Przeczytaj wiersz pt. Mój przyjaciel robot- podręcznik str.6. Wymień korzyści i negatywy wyręczania ludzi przez roboty. Co przeważa? Odczytaj i zapisz w zeszycie odszyfrowane zdanie. Odczytaj i poprawnie zapisz wyrazy w Ćwiczenia str.57. Narysuj i nadaj imię własnemu robotowi. Jakie będą jego zadania? Wykonaj ćwiczenia na str.58. Narysuj dwa roboty i zapisz przy ich postaciach: co lubią: jeden zbiera wyrazy z

  Cel: umiem wskazać brakujące liczby NaCoBeZu: bezbłędnie porównuję liczby  w zakresie 20, wskazuję liczby mniejsze i większe od podanej, odnajduję liczby spełniające podane warunki. Porównaj ze sobą liczby i wpisz poprawny znak <,> lub =. Matematyka str. 38. Przeczytaj zagadkę przybysza z kosmosu i odgadnij, jaki numer ma jego statek- zad. 1 str.41. Zaznacz kolorem liczby , które spełniają określone warunki - zad. 2 str. 41. Odgadnij matematyczne zagadki - Zadania z pszczołami.

  Cel: Dbając o środowisko dbam również o siebie.  NaCoBeZu: Potrafię określić współrzędne wskazanych pól na kratownicy, Potrafię stworzyć przy pomocy symboli graficznych kod, uwzględniając podane warunki, Szukam różnych rozwiązań stawianych problemów. Brakująca połowa - dorysuj drugą część pszczoły  Zakodowany obrazek  - pokoloruj pola zgodnie z kodem Zakodowane obrazy umieść w Lino Kodowanie

  Czy słonie są ekologiczne? Cel: podejmuję ekologiczne wyzwanie NaCoBeZu: odpowiadam na pytania do książki, wymieniam, w czym znajduje się mikroplastik i jak go unikać, potrafię wytłumaczyć koledze, w jaki sposób można zmienić nawyki planuję z rodzicami, jak zastosuję zasadę zero waste. Spróbuj odpowiedzieć na pytanie o słoniach. Zapoznaj się  z treścią książki pt. Wielki bal. Odpowiedz na pytania: Kim jest tata Nel? Co to znaczy? W jakim miejscu w domu Nel trzyma się ubrania? Ile litrów wody potrzeba na wyprodukowanie jednej bluzki? Z czego Nel zrobiła swój kostium na bal? Sprawdź na metce, z czego wykonane są Twoje ubrania- z materiału naturalnego czy z z plastiku? Przyjrzyj się informacjom o plastiku i wyraź swoje zdanie. Zastanów się, porozmawiaj z rodzicami i podejmij wyzwanie: Ograniczam używanie plastiku. Przez tydzień zaznaczaj, co udało Ci się zrobić w tym temacie.  Zaprojektuj swój strój na Dzień Ziemi z tego, co posiadasz we własnej szafie. Możesz skorzystać z propozycji. W

  Cel: rozwijam spostrzegawczość NaCoBeZu: potrafię ułożyć figury z wykorzystaniem tangramu, zmieniam położenie niektórych figur i całej ułożonej postaci. Tangram from Juanma Cano

Jak myślisz , o czym może być ta książka?   Cel: wiem, jak planując zakupy mogę zapobiegać marnowaniu żywności NaCoBeZu: samodzielnie czytam książkę i odpowiadam na pytania, wiem, dlaczego należy uważnie robić zakupy, wymyślam przepis na nową potrawę, przygotowuję danie wg własnego pomysłu. Zapoznaj się z historią smutnego banana. Odpowiedz na pytania: Jak wyglądał samotny banan? Komu i dlaczego nie podobał się banan? Kto kupił pojedynczy owoc? Jakie znasz bananowe danie? Wyobraź sobie, że zapraszasz koleżanki i kolegów na owocowe przyjęcie. Jaką potrawę najchętniej skomponujesz? Nazwij i namaluj tę potrawę. Powiedz, co to znaczy: Najlepiej smakuje, co się zapracuje. Lepsza mała pychotka, niż micha klusek. Apetyt rośnie w miarę jedzenia.  Posłuchaj pani Karoliny Maleckiej i odpowiedz: Co powinno znajdować się w jadłospisie? Jakich pokarmów należy unikać w jedzeniu? Dlaczego warto planować menu? Dlaczego Twoim zdaniem marnuje się jedzenie? Co można zrobić , aby temu zapobiegać? Na ile s