Kreatywna edukacja

  👀💗Czym różni się kwadrat od koła?  👀💗Czy prostokąt może być chudy albo gruby?  👀💗A może kształty grają?  Rozpoznajemy i nazywamy figury Wskazujemy podobieństwa i różnice pomiędzy figurami geometrycznymi  Szukamy kształty figur geometrycznych w swoim otoczeniu. Szukamy odpowiedzi na pytania: Skąd wiemy, jaka to figura, jeśli jej nie widzimy?  Co mają ze sobą wspólnego wybrane kształty? Czym się różnią?  Czy jakieś instrumenty muzyczne przypominają figury? Jeśli tak, to jakie? Czy kształt instrumentu wpływa na dźwięk?

📏🎈  Mierzymy i bawimy się - nowe przygody! 📏🎈 Czy podczas nauki mierzenia można nauczyć się ciekawych rzeczy? Jakie warunki muszą być spełnione, aby najmłodsi adepci nauki mierzenia mogli doświadczać, jak porównywać długości, wysokości, szerokości różnych przedmiotów, jak używać różnych narzędzi do mierzenia, a nawet jak tworzyć własne miary?  Dzieci muszą mieć dostęp do różnych przedmiotów o różnych kształtach i rozmiarach, które mogą swobodnie manipulować, porównywać i układać. Dzieci muszą mieć możliwość eksperymentowania, szacowania, przewidywania i dokonywania pomiarów w różnych sytuacjach i kontekstach. Dzieci muszą mieć możliwość wyrażania i uzasadniania swoich obserwacji, wniosków i rozwiązań, np. poprzez rysowanie, opowiadanie, pisanie, liczenie. Dzieci muszą mieć możliwość otrzymywania informacji zwrotnej, wsparcia i zachęty od nauczyciela, rodzica lub innych dzieci. Jakiego typu zadania matematyczne związanych z mierzeniem długości zaangażują małych uczniów? Mogą być to

💕💖💗💓💕💖💗💓💕💖💗💓💕💖💗💓 Do czego służą paski Möbiusa? 💝 💕💖💗💓  ZADANIE I PYTANIE  💕💖💗💓 Ile pętli powstanie po przecięciu pierwszej pętli? Co się stanie, gdy będziemy rysować linię po środku pętli bez odrywania ręki? Co  powstanie, gdy rozetniemy dwie sklejone ze sobą pętle (prostopadle względem siebie), z których każda skręcona jest w inną stronę? Co powstanie z przecięcia dwóch sklejonych okręgów (prostopadle względem siebie)?   

  Od początku 2023 r. na zaproszenie Uniwersytetu Dzieci biorę udział w II edycji   projektu  Ambasador Uniwersytetu Dzieci w Klasie . Mam możliwość uczestniczyć w programie Ambasador UD i trenować Metodę pytań i doświadczeń, która bazuje na naturalnej ciekawości dzieci i którą bardzo lubią moi uczniowie. Kim jest  Ambasador Uniwersytetu Dzieci w Klasie ?     Ambasador UD jest Trenerem Metody Pytań i Doświadczeń. Co jest głównym filarem Metody Pytań i Doświadczeń?  Rozbudzanie ciekawości  Naukowe myślenie  Praca projektowa  Trzy etapy realizowanego projektu to podstawy każdego ze scenariuszy lekcji, które są opracowywane przez  ekspertów metodycznych  i naukowców współpracujących z Fundacją Uniwersytetu Dzieci. Partnerem projektu Ambasador jest Akamai Foundation, Inc. Mapka pokazująca miejsca pochodzenia Ambasadorek UD oraz miejsca, w których realizowane są projekty i scenariusze Uniwersytetu Dzieci w Klasie  To szczególne wyróżnienie i radość dla mnie, mam bowiem okazję spotkać się z

  W sobotę 19 lutego obchodzony był Dzień Nauki Polskiej. Dzień został ustanowiony w rocznicę urodzin naszego największego polskiego astronoma,matematyka, dyplomaty, urzędnika i lekarza Mikołaja Kopernika. za rok będziemy obchodzić 550 rocznicę urodzin wielkiego Polaka, twórcy dzieła "O obrotach ciał niebieskich". Uniwersytet Dzieci zaprasza do wysłuchania wykładu pt. „Jak bada się mózg?”, zrealizowanego w ramach projektu „SPIN-aj naukę”. Doktor Wojciech Glac z Wydziału Biologii Uniwersytetu Gdańskiego opowiada w nim o rozwoju badań nad mózgiem. Z wykładu dowiecie się między innymi: 🧠 Kiedy tak naprawdę zaczęto interesować się mózgiem? 🧠 Co o mózgu sądzili starożytni? 🧠 Jak zmieniło się postrzeganie mózgu na przestrzeni wieków? 🧠 Jak badano mózg dawniej, a jak robi się to współcześnie? 🧠 Jakie były najbardziej przełomowe odkrycia w badaniach nad mózgiem? Piramida zdrowia

  Zaczynamy nadrabiać zaległości w zakresie naszego matematycznego projektu. Przypomnieliśmy sobie wiadomości związane z figurami geometrycznymi i wykorzystaliśmy je w różnych zadaniach powiązanych z tygodniem dobrych relacji i 50 rocznicą naszej szkoły.  Przypomnieliśmy sobie, co wiemy o figurach geometrycznych i poznaliśmy nowe własności figur.  Rozwiązaliśmy zagadki geometryczne, polegające na odszukaniu ukrytych kwadratów i trójkątów. Rozwiązaliśmy interaktywne zadania i przystąpiliśmy do budowy zamku Królowej Matematyki. Matematyka i budowanie to prace ściśle ze sobą powiązane. Odmierzanie, wycinanie, zaginanie, ozdabianie, układanie i łączenie elementów ze sobą- zajęło nam to kilka dni, jednak zamek prezentuje się wspaniale. W zanadrzu mamy  odmierzanie i obliczanie obwodu naszego zamku oraz zaprojektowanie ogrodzenia. Wzięliśmy udział w tworzeniu pracy plastycznej związanej z matematyką. Po zabawach w komnacie figur  narysowaliśmy zamek Królowej Matematyki z nich zbudowany. Zapr

Matematyka może być inspirująca i ciekawa - za nami ciekawy i kreatywny rok z Uniwersytetem Dzieci. Szerzej o naszych działaniach w ramach projektu Mali Matematycy stronie  Matematyka może być fajna

Dzisiaj  uczestniczyliśmy po raz ostatni w cyklu lekcji Mali matematycy Uniwersytetu Dzieci. Ostatnie zajęcia zatytułowane były "Tajemniczy świat figur geometrycznych". Podczas tej lekcji przyjrzeliśmy się dokładnie podstawowym figurom geometrycznym. Dowiedzieliśmy się, w jaki sposób produkowane są znaki drogowe. Ogromnie zadziwiło nas, jak stare są pierwsze znaki drogowe. Zajęcia były zaskakujące. Pierwsze zadanie trochę nas zaskoczyło, jednak każdemu udało się je wykonać. Przy pomocy różnych przedmiotów rozwiązywaliśmy różne zagadki i samodzielnie konstruowaliśmy figury mniejsze i większe od wybranej przez nas plastikowej figury. Okazało się, że najtrudniej było nam pomniejszyć lub powiększyć kwadrat. Niektórym ta sztuczka udała się znakomicie. Dodatkowo poznaliśmy ciekawe sposoby na narysowanie koła oraz zauważyliśmy od czego zależy, by rysowane koło było większe lub mniejsze. Do tego celu użyliśmy patyczków. Niektórzy z nas próbowali rozwiązać zagadkę rysowania koła z dos

 Zbliża się koniec pierwszej klasy. Już niedługo wakacje :)   Sprawdź się, jak dobrze liczysz! Powodzenia:) dodawaj odejmuj

Obraz  StockSnap  z  Pixabay Co to jest geometria? Do czego się ją wykorzystuje? Co wspólnego mają z geometrią ściany? Cel:  wiem, czym zajmuje się geometria NaCoBeZu: wskazuję różnicę pomiędzy figurami płaskimi, a przestrzennymi. potrafię nazwać wielościany, określam jak wyglądają krawędzie, wierzchołki i ściany, rozwijam myślenie naukowe – umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach, trenuję umiejętność pracy zespołowej. Po co starożytnym Egipcjanom była  geometria?  Co oznacza słowo geometria?  Gdzie możemy spotkać figury przestrzenne? Geometria jest jedną z najstarszych dziedzin matematyki – już starożytni Egipcjanie wykorzystywali ją podczas budowy ogromnych piramid. Każdy wie, jak wygląda kwadrat, czy trójkąt. A jak wyglądają figury platońskie i archimedesowskie? Jaką figurą geometryczną jest model piłki nożnej? Jaka to figura?  Zagadki Ile najmniej ścian może mieć wielościan? Ile najwięcej ścian może mieć wielościan? Z czego są zbudowane figury geometryczne? Jaki

  Cel: wymieniam różne sposoby mierzenia czasu. NaCoBeZu: tłumaczę działanie klepsydry, zegara wodnego, zegara słonecznego, wykonuję proste obliczenia matematyczne, rozwiązuję zadania z treścią, trenuję umiejętność wyciągania wniosków i analizuję dostrzegane zjawiska.  Wyobraź sobie, że budzisz się rano, a na świecie nie istnieją zegary... Jak możesz ustalić, o której godzinie należy wyjść z domu, żeby zdążyć do szkoły?  Jak zmierzysz długość trwania lekcji?  Już w czasach starożytnych ludzie pracowali, uczyli się i umawiali na spotkania. Mimo, że nie mieli zegarków, jakie znamy współcześnie, korzystali z urządzeń, które pomagały im mierzyć czas. Nocą, sprawdzano w tym celu położenie gwiazd na niebie. Porę dnia ustalano stosując zegar słoneczny. Czas trwania określonych czynności mierzono używając klepsydry, zegara wodnego, czy ... świecy.  Muzeum w Jędrzejowie Sprawdź, jak działa zegar słoneczny wykorzystując do tego celu wysoki przedmiot i latarkę. Skonstruuj wahadło: za pomocą stope

Cel: trenuję różne sposoby zapisu godzin.  NaCoBeZu: Odczytuję i zapisuje godzinę, jaką wskazuje zegar tarczowy ze znakami arabskimi i rzymskimi, Odczytuję i zapisuję godzinę, jaką wskazuje zegar elektroniczny, uwzględniając system 24-godzinny,  opowiadam o różnych sposobach zapisu godzin w różnych krajach. Co napędza wskazówki zegara? Czym mierzymy czas? Napisz nazwy, albo narysuj wszystkie znane Ci urządzenia, które można wykorzystać do mierzenia czasu. Uporządkuj jednostki używane do odmierzania czasu od najkrótszej do najdłuższej: sekunda, rok, godzina, minuta, wiek, miesiąc, dzień, tydzień Jak odczytać czas? prezentacja Czas na świecie Interaktywna mapa Jak można dostarczyć energii w zegarze mechanicznym? Po co zegarowi wahadło? Co możemy zrobić, jeśli zegar się spóźnia?  W filmie występuje Władysław Zaorski, który od czterdziestu lat pracuje w zakładzie zegarmistrzowskim specjalizującym się w naprawie zegarów zabytkowych i odpowie nam na pytania. Zegar matematyczny Uczniowie pie