Kreatywna edukacja

  👀💗Czym różni się kwadrat od koła?  👀💗Czy prostokąt może być chudy albo gruby?  👀💗A może kształty grają?  Rozpoznajemy i nazywamy figury Wskazujemy podobieństwa i różnice pomiędzy figurami geometrycznymi  Szukamy kształty figur geometrycznych w swoim otoczeniu. Szukamy odpowiedzi na pytania: Skąd wiemy, jaka to figura, jeśli jej nie widzimy?  Co mają ze sobą wspólnego wybrane kształty? Czym się różnią?  Czy jakieś instrumenty muzyczne przypominają figury? Jeśli tak, to jakie? Czy kształt instrumentu wpływa na dźwięk?

👒 W jaki sposób odnalazł się zaginiony Kapelusz Pani Wrony? 👒  Jakiego bohaterskiego czynu dokonał bojaźliwy Wystraszek? 👒  Co to za historia niezwykłego małżeństwa bociana Mikołaja z piękna żabką? 👒  Jakie NIC zamieszkało ogród? Your browser does not support the video tag.

  🐟🐸🐢   Jak Wisła podróżowała?  Kogo na drodze swej spotkała? 🐟🐸🐢   Co wspólnego mają Wisła, podróże i nauka ortografii? Nauczanie ortografii dla 7-letnich uczniów może być ciekawe i skuteczne, gdy połączymy zabawę z nauką. Ważne jest, aby dzieci nie tylko zapamiętywały reguły, ale także rozumiały ich sens i logikę. Mechaniczne uczenie zasad ortografii bez ich zrozumienia rzadko bowiem prowadzi do trwałej umiejętności pisania.  🐟🐸🐢  Pierwszoklasiści uczyli się, jak korzystać ze słowniczka ortograficznego. jak i gdzie znaleźć poprawną pisownię wyrazów, w których rz występuje po spółgłoskach.  🐟🐸🐢 Prowadzili poszukiwania takich miejsc i miejscowości w Polsce, w nazwach których również skrywa się rz. Uczniowie musieli najpierw je zlokalizować, a następnie zapamiętać ich nazwy i zapisać na kartce. Na koniec o dczytywali wyszukane przez siebie nazwy i sprawdzali poprawność zapisu.  Z abawa i różnorodność są kluczowe w procesie nauki. Dzieci mogą uczyć się ortografii w sposób at

💭 Czy wszystkie zwierzęta widzą świat, tak jak dostrzega go człowiek? 💭 Które ze zwierząt mają wzrok doskonalszy od człowieka? 💭 Jak otaczający świat widzą poszczególne gatunki zwierząt: koń, pies, krab, rekin, jeż czy wąż? 💭 Co to znaczy , że oczy owadów są złożone i dlaczego? Cel : 👉 wyjaśniam, jak widzą świat poszczególne gatunki zwierząt. 💭Na Co Be Zu:  👀❤ tłumaczę, w jaki sposób świat widzą owady.  👀❤ opowiadam, dlaczego potrzebujemy dwojga oczu.  👀❤ definiuję, czym jest daltonizm.  👀❤ wymieniam sposoby maskowania się zwierząt w świecie przyrody.  👀❤ rozwijam myślenie naukowe – umiejętności formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody.  👀❤ trenuję umiejętność pracy zespołowej. 👧💬👦 Skąd wiemy, jak widzą zwierzęta? Jak świat widzą jeże? Jaki kolor odróżniają i dlaczego? Jak widzą rekiny? Jakie kolory odróżniają koty i czy widzą w ciemności? Dlaczego? Co to znaczy mieć “sokoli wzrok”? 👧💬👦 Jak świat widzą zwierzęta? Czyje to oko? C

📏🎈  Mierzymy i bawimy się - nowe przygody! 📏🎈 Czy podczas nauki mierzenia można nauczyć się ciekawych rzeczy? Jakie warunki muszą być spełnione, aby najmłodsi adepci nauki mierzenia mogli doświadczać, jak porównywać długości, wysokości, szerokości różnych przedmiotów, jak używać różnych narzędzi do mierzenia, a nawet jak tworzyć własne miary?  Dzieci muszą mieć dostęp do różnych przedmiotów o różnych kształtach i rozmiarach, które mogą swobodnie manipulować, porównywać i układać. Dzieci muszą mieć możliwość eksperymentowania, szacowania, przewidywania i dokonywania pomiarów w różnych sytuacjach i kontekstach. Dzieci muszą mieć możliwość wyrażania i uzasadniania swoich obserwacji, wniosków i rozwiązań, np. poprzez rysowanie, opowiadanie, pisanie, liczenie. Dzieci muszą mieć możliwość otrzymywania informacji zwrotnej, wsparcia i zachęty od nauczyciela, rodzica lub innych dzieci. Jakiego typu zadania matematyczne związanych z mierzeniem długości zaangażują małych uczniów? Mogą być to

  Zabawy, zgadywanki i łamigłówki Głoska, sylaba czy litera? Układamy po kolei Ułóż wyrazy z h

Jak zachęcić pierwszaki do ćwiczeń w pisaniu oraz pomóc w lepszym zapamiętaniu znaczenia, pisowni nowych wyrazów? Pokazać im chmury wyrazowe czyli graficzne reprezentacje słów. Chmury wyrazowe są wspaniałą okazją do rozwijania wielu funkcji poznawczych, wprowadzania tematu zajęć albo ich podsumowania, utrwalania pojęć, słownictwa. Angażują uczniów i wywołują wiele pozytywnych emocji. Dzięki nowym technologiom można wprowadzić formę zabawy słowami w postaci chmury wyrazów, czyli złożonej z wyrazów grafikę. 

      🎄🎅🎇  W śnieżny i mroźny grudniowy wieczór, gwiazdy migocą na niebie wciąż. W sercach tęsknota, radość i zimowy blask, Bo święta już tuż, tuż – to czas! Ubieranie choinki 🎄🎇 Tworzymy świąteczny czas 🎇🎄

Matematyka w zabawie to najlepszy sposób, aby zachęcić dzieci zarówno do wysiłku umysłowego połączonego z nauką, jak i dostarczenia dzieciom wielu pozytywnych bodźców, przeżywania satysfakcji z dobrze wykonanego zadania i poczucia sprawstwa związanego z pozytywną oceną własnych umiejętności. To jednocześnie naturalny sposób na odkrywanie zależności poprzez porównywanie, klasyfikowanie i orientację przestrzenną. Dzieci lepiej uczą się matematyki w zabawie, ponieważ zabawa stymuluje ich naturalną ciekawość, kreatywność i motywację. Zabawa pozwala dzieciom odkrywać i eksperymentować z różnymi pojęciami matematycznymi, takimi jak liczby, kształty, wielkości, porównania, symetria, wzory i wiele innych.  Zabawa ułatwia dzieciom przyswajanie i utrwalanie wiedzy matematycznej w sposób praktyczny i znaczący. Zabawa rozwija również umiejętności logicznego myślenia, rozwiązywania problemów, współpracy i komunikacji, które są niezbędne do nauki matematyki.

  Ptaki nie wiją pajęczyn, ani nie mają rąk, którymi mogłyby przytrzymać pokarm, rozłupać twardą skorupkę, czy podzielić jedzenie na mniejsze części. Niewątpliwie jest to zadanie dla ptasiego dzioba, ale czy wiecie, w  jaki sposób ptaki się nim posługują? Czy używają zębów albo języka?      Czym żywią się ptaki? Opowiada dr Maciej Fuszara pracownik naukowy Wydziału Biologii i Nauk o Środowisku z Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Czy sądzicie, że wszystkie ptaki produkują wypluwki? Od czego może zależeć to, czy ptak produkuje wypluwki?     Jak przystosowane są dzioby ptaków do pobierania pokarmu?                   👉 🐦🐓🐔 👈                        Jaki kształt przypominają dzioby ptaków wodnych, brodzących, jaki dzioby ptaków drapieżnych...?  Co w jego budowie ułatwia ptakom zbieranie różnego typu pokarmu?      Jakie jest znaczenie różnorodności ptasich dziobów? Czy to dobrze, że ptaki mają tak różnorodne dzioby?  Co im to daje? Co by było, gdyby było inaczej? C

  21 lutego Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego (International Mother Language Day) to święto, którego celem jest ochrona różnorodności językowej jako dziedzictwa kulturowego. Nasz język jest wyjątkowy i piękny, choć niezwykle trudny. Trzeba więc go pielęgnować, a Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego jest do tego dobrą okazją. 😁 Łamańce językowe 😅 Pękł pąk, pękł strąk, a bąk się zląkł. Podczas dżdżu nie zmiażdż dżdżownicy. Pewien szerszeń żuł raz żeń-szeń. Pchła pchłę pchła, pchła przez pchłę płakała, że pchła pchłę pchała. Matka tka tak, jak tkaczka tka, a tkaczka tka tak, jak matka tka! Czy trzy cytrzystki grają na cytrze, czy jedna gwiżdże, a trzecia łzy trze? Baba bada baobaby. Baba dba o oba baobaby. Koszt poczt w Tczewie.  👉 Zapamiętaj   👀 na pewno    naprawdę w ogóle, na razie, na co dzień, poza tym, nie wiem, co najmniej, naprzeciwko/naprzeciw, złodziei

Historia składania życzeń świątecznych w Polsce jest bardzo długa. Kiedyś życzenia składane na Boże Narodzenie traktowano jako dar i wierzono , że  to, co wypowiedziane może się spełnić. Życzenia świąteczne składano sobie powszechnie, niemal przy każdej okazji - rodzinie przy wigilijnym stole, sąsiadom i znajomym.  W XVIII wieku, obok życzeń, pojawił się inny zwyczaj - łamanie się opłatkiem. Przy składaniu życzeń na święta Bożego Narodzenia zachowywano powagę - życzenia miały szczególne znaczenie. Na początku głowa rodziny składała życzenia wszystkim obecnym na wigilijnej wieczerzy, następnie członkowie rodziny składali je sobie nawzajem.  W XIX wieku pojawiły się pierwsze kartki świąteczne, które wysyłamy sobie aż do dziś...  Zaprojektuj świąteczny sweter Dołącz swoja animowana kartkę

  "Są książki, które się czyta. Są książki, które się pochłania. Są książki, które pochłaniają czytającego." M. Pruszkowska Mówi się, że czytanie ma ogromny wpływ na nasz mózg. Udowodniono naukowo, że gdy czytamy lub słuchanego czytanego tekstu, zmieniają się nasze mózgi a dokładniej zmienia się funkcjonowanie naszych mózgów.  Profesor Marek Kaczmarzyk- biolog i neurodydaktyk w rozmowie z Tomaszem Rożkiem , fizykiem i dziennikarzem naukowym tłumaczy, dlaczego czytanie wpływa bezpośrednio  na mózg dzieci. Na zapytanie Tomasza Rożka, co się dzieje, gdy czytamy dzieciom o trudnych i strasznych sytuacjach odpowiada: "nabywać kompetencje reagowania nie tylko na rzeczy, które są przyjemne, bezpieczne i fajne, ale również takie, które mogą być dla nas niebezpieczne. Mogą być ryzykowne. I teraz bez książki, jeżeli masz nabywać tego typu doświadczeń, to musisz się w nich zanurzyć. Musisz zaryzykować bezpośrednie uczestnictwo. Człowiek dzięki językowi, dzięki książce

Co ma wspólnego pozytywne nastawienie z koncentracją uwagi oraz jak emocje wpływają na motywację do podejmowania trudnych zadań? Jak tworzyć własne strategie radzenia sobie z zadaniami ? Gdzie można przechowywać dane? Gdzie zapisywane są nasze myśli i wiadomości, które zdobywamy? Czy nasz mózg jest pojemny? Czy wiadomości zapisane w naszej pamięci można utracić? Co zrobić, żeby zabezpieczyć je przed utratą? Jak się uczyć koncentracji uwagi? rozważam i wymieniam czynniki wpływające na rozproszenie i skupienie uwagi, rozpoznaję i zastanawiam się, jak wpływają moje emocje i myśli na koncentrację, tworzę własne strategie radzenia sobie z zadaniami. Koncentracja, czyli umiejętność skupienia uwagi, pozwala na zajmowanie się jedną czynnością, jednym zadaniem w jednej chwili,  to umiejętność dokładnego skupienia się na poleceniu. Nasze myśli, emocje, nastawienie mają ogromny wpływ na wykonywanie czynności i rozwiązywanie zadań. Jak skupić się na jednym zadaniu?  Dlaczego czasem trudno nam się

  Dawno, dawno... a może nie! Kilkanaście godzin temu moi uczniowie sprawili mi najmilszą niespodziankę! Wymyślili dla mnie "owocowe wyzwanie" i z okazji Dnia Komisji Edukacji Narodowej otrzymałam mnóstwo gorących i najszczerszych życzeń od moich trzecioklasistów 😊 wraz z przepięknymi pachnącymi życzeniami. Moim uczennicom i uczniom oraz ich rodzicom ogromnie dziękuję. autor zdjęć: Zosia :)

 

rys. Danuta Sterna Zeszyt OK to metoda pracy podczas lekcji związana z indywidualnym, nastawionym na samodzielność i odpowiedzialność  podejściem do nauki w oparciu o zeszyt i ocenianie kształtujące. Ocenianie kształtujące jest wskazywaniem na to, jak dziecko ma się rozwijać, co ma robić, żeby się rozwijać, w jaki sposób ma dochodzić do celów. Elementami koniecznymi OK zeszytu są: cele lekcji, kryteria sukcesu, informacja zwrotna, notatka uczniowska i refleksja. Elementami pożądanymi OK zeszytu są: ocena koleżeńska, samoocena, wpisy i notatki (dla) rodziców, pytania kluczowe.  Zeszyt stanowi własność ucznia – to on decyduje jakie treści w postaci notatki zostaną przez niego zapisane i czy jego zeszyt będzie zawierał rysunki, grafiki, itp.  OK zeszyt nie jest miejscem zapisywania notatek dyktowanych przez nauczyciela. Uczniowie sami dokonują kategoryzacji wiedzy.    Korzyści: jest uniwersalną pomocą dydaktyczną do nauczania każdego przedmiotu; stwarza możliwość wsparcia ucznia w procesi