Kreatywna edukacja

  Zaczynamy świąteczne odliczanie :)  Zapraszam Was do zabawy i odliczania, ile dni pozostało do świąt Bożego Narodzenia? Codziennie znajdziesz w kalendarzu jedno zadanie do rozwiązania. Miłej zabawy:)

  Czy ludzie mogą obejść się bez monet? Cel: potrafię samodzielnie zapłacić za zakupy NaCoBeZu Znam wartości monet, Potrafię przeliczać wartość monet, Obliczam, jakimi monetami mogę płacić za zakupy.   Sprawdź, jakie monety występują w Polsce, a jakich nie ma. W której skarbonce znajdują się największe oszczędności? Smok Jakub i smok Bartek wybrali się do sklepu. Kupili banany, jabłka i olej. Ile zapłacili za zakupy? Smok Jakub chce kupić słodycze. Czy może dokonać zakupu, jeśli ma 10 zł? Smok Bartek odkłada po 1 zł do skarbonki od poniedziałku do piątku. Po jakim czasie nazbiera 10 zł, 15 zł, 20 zł?  Masz 8zł, 9 zł, 10 zł. Wskaż, co możesz kupić bez wydawania reszty. Jakimi monetami zapłacisz? Podaj kilka możliwości zapłaty za te same zakupy różnymi monetami. Dla chętnych: Rozwiąż labirynt i połącz działanie z wynikiem:

  Cel: przyrządzam zdrowe potrawy NaCoBeZu: poznaję przepisy na zdrowe śniadanie, wybieram przepis i zapisuje składniki do jego wykonania, przyrządzam propozycję drugiego śniadania.   Propozycje do wykonania drugiego śniadania: Parówkowe wariacje TUTAJ Przepis na świąteczne jajko w grzance:  TUTAJ Warzywna kolejka TUTAJ Twoje samodzielnie przygotowane zdrowe śniadanko wstaw TUTAJ

  Cel: doskonalę liczenie NaCoBeZU: umiem dodawać i odejmować w zakresie 8, układam dywanik liczby 8, wykonuję i sprawnie obliczam działania, zaznaczam na osi liczbowej liczby o 2, 3 mniejsze i większe. Zdania na rozgrzewkę. Która odpowiedź jest prawidłowa? Oblicz, ile zostało? Zapisz działania zgodnie z ilustracją Matematyka str. 56. Ułóż dywanik dla liczby 8 z kolorowych liczb. Podaj przykłady.  Zaznacz na osi liczbowej liczbę 8, Zastanów się:  Jakie liczby będą mniejsze od 8  o 1, ponownie o 1 itd. Zaznacz te liczby na osi. Ile ich jest?  Jakie liczby będą mniejsze od 8  o 2, ponownie o 2 itd. Zaznacz te liczby na osi. Ile ich jest? Wykonaj zadania w Matematyce str. 57. Zapisz Twoje propozycje działań na odejmowanie, tak aby wynik był liczbą 8 TUTAJ Dla chętnych:

  Cel: podpisuję ilustracje zdaniami NaCoBeZu: bezbłędnie piszę zdanie z poznanymi literami, słucham komiksu i opowiadam przygodę kury Czubatki, układam nowe wyrazy z podanych sylab, rozwiązuję zagadki ze smokiem. Przeczytaj tekst Biwak w podręczniku na str. 30. Wymień przedmioty i zabawy smoków, zwłaszcza te, na literę j. Wypisz do zeszytu słowa, w których schowały się litery j, J. Dopisz sylaby i odczytaj imiona, napisz zdania- ćwiczenia str. 66. Jakie jest J? Pomyśl i narysuj odpowiedź. Ułóż zdanie ze słowami zaczynającymi się na j. Posłuchaj komiksu pt. Jako niespodzianka.  Co przytrafiło się kurce Czubatce? Co jadł mały smok? W jaki sposób smok pomagał gospodyni i dlaczego? Zapoznaj się z ciekawostkami dotyczącymi jadłospisu dinozaurów: 8. Rozwiąż zagadki na stronie 34 podręcznika. 9. Wymyśl własną historyjkę o małym smoku Jakubie i opowiedz ją tak, jakby przytrafiła się Tobie. Dla chętnych:

Cel: przeliczam do przodu i wspak NaCoBeZU: bezbłędnie liczę w zakresie 10, znam nazwy i kolejność dni tygodnia, porównuję liczbę elementów zbioru posługując się znakami większości i mniejszości. 1. Sprawdź, ile działań zdążysz obliczyć w ciągu 2 minut. 2. Pomóż odnaleźć pasujące kości oraz szkielety odp. dinozaura-  zadania w Matematyce na str. 52 i 53. 3. Który to dinozaur- pokoloruj drugiego, piątego i siódmego. 4. Sprawdź, jakiego gatunku dinozaurów jest najwięcej.  5. Przeczytaj komiks pt. Narodziny smoka. (podr. str.32-33). Czy smok się przydał gospodyni i do czego?   Wykonaj oś liczbową i  za pomocą klamerek oznacz smoki wielogłowe. Co zauważasz oznaczając liczbę głów smoka? 6. Policz, co drugiego dinozaura do przodu i wspak, co trzeciego, co czwartego. Możesz zaznaczać miejsce dinozaura na własnej osi. Co zauważasz?  7. Dokończ zadania na str. 55. 8. Narysuj 7 dinozaurów i każdemu nadaj imiona dni tygodnia. Wymyśl zabawę z dinozaurami. Może przygotujesz planszę do gry? Dla chęt

  Cel: opowiadam, czytam  i piszę wyrazy z nowymi literami. NaCoBeZu: układam wyrazy z rozsypanki literowej,  wyszukuję wyrazy, wskazuję wyrazy nie pasujące do innych, rozpoznaję samogłoski i spółgłoski, starannie zapisuję wyrazy z c, C, j, J. Rozwiąż zadania w ćwiczeniach na str. 65. obejrzyj  Wystawę naszych dinozaurów Posłuchaj wiersza D. Zagórskiego pt. Dinozaury. Zaprezentuj swojego ulubionego dinozaura. Napisz w liniaturze litery c, C oraz kilka wyrazów zawierających nową literę. Oznacz pod wyrazami liczbę głosek, zaznacz spółgłoski i samogłoski. Odczytaj wyrazy w ramkach, wybierz wyraz niepasujący do reszty. Zapisz w zeszycie. Pokoloruj odpowiednio pola z literami b i p, dokończ zdanie. Dobierz prawidłowe zdanie do ilustracji: ćwiczenia str. 67. Dla chętnych:

Szkielet  Triceratops  horridus ,  Amerykańskie Muzeum Historii Naturalnej Czy kiedyś istniała Kraina smoka? Cel: wiem, czym zajmują się paleontolodzy NaCoBeZu: wypowiadam się na temat wiersza, poznaję wygląd, zwyczaje i nazwy niektórych gadów prehistorycznych, wiem, co to jest Muzeum paleontologiczne, układam zdania z rozsypanki wyrazowej i bezbłędnie je zapisuję, poprawnie piszę zdania z pamięci.  "O smokach, które żyły naprawdę" Kiedyś w świecie żyły smoki I to nie bajka, wierzcie mi, A każdy z nich miał pysk szeroki I zębów sto błyszczało w nim. Mieszkały w lasach i jaskiniach Albo latały nad chmurami. Inne w mórz kryły się głębinach. A zwano je dinozaurami. Spytacie - A gdzie poznikały? Czemu tu żaden nie przyleci? A dinozaury się schowały Żeby się ich nie bały  dzieci. M. Przewoźniak Wysłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania: Jak wyglądały dinozaury wg autora? Dlaczego zniknęły z powierzchni Ziemi? które przypominają smoki? Kim jest paleontolog, na czym polega jego praca

 Dzisiaj przypada święto Pluszowego Misia :) Zobacz, czym bawią się dzieci na całym świecie: Zabawki dzieci Zapytaj babcię i dziadka, jakimi zabawkami bawili się, kiedy byli mali. Pokoloruj wg instrukcji. Pomóż Puchatkowi odnaleźć prezent urodzinowy:)

  Cel: doskonalę liczenie NaCoBeZu: sprawie przeliczam elementy zbioru, bezbłędnie dodaje i odejmuję w zakresie 7, wiem, do czego potrzebujemy i używamy liczby 0, samodzielnie układam działania do zadań, zapisuję odpowiedzi. Szybki rachunek- pokaż liczbę. Policz liście- ułóż poprawne działanie i oblicz. Zapisz wyniki obliczeń po kolei od największego do najmniejszego. 0 w naszym otoczeniu: kiedy się z nim spotykamy? Rozwiąż zadania w Matematyka str. 50 -51.  Oblicz działania:

  Co może być leśnym skarbem dla ludzi, a co dla zwierząt? Cel: NaCoBeZu: opowiadam historyjkę i nadaję jej tytuł., kształtnie zapisuję litery b, B,  bezbłędnie przepisuję wyrazy i zdania z poznaną literą, wymieniam skarby lasu ważne dla ludzi i dla zwierząt. Sprawdź swoje umiejętności i dopasuj odpowiedni liść drzewa do owocu, podaj swoje imię. Opowiedz, co wiesz o wybranym leśnym zwierzęciu?  KP str. 45 Co znajduje się w jego jadłospisie? Gdzie mieszka? Co robi zimą?  Poznaj borsuka: Opowiedz historię, która przytrafiła się borsukowi. Czy pozostawione w lesie przedmioty są skarbem? Czym jest leśny skarb? Narysuj swoją odpowiedź w zeszycie. Napisz kształtnie litery b, B oraz wyrazy z nową literą:  Ćwiczenia str. 60-61. 5. Odczytaj i połącz w pary: Dla chętnych: Złap balon z literą b, d, p    Przebij balon

  Cel: poznaję różne sposoby ważenia NaCoBeZU: rozumiem pojęcia: lżejszy, cięższy, porównuję wagę przedmiotów, obliczam zadania związane z ważeniem, konstruuję model wagi szalkowej i sprawdzam wagę wybranych zabawek. Przyjrzyj się dziewczynkom na huśtawkach w podręczniku na str. 17. Co powiesz temat ich wagi?  Nazwij różne wagi, do czego one służą?   3. Powiedz, co można zważyć a co można zmierzyć?  Wybierz produkty, które kupuje się na wagę. 4. Ułóż pytanie do obrazka? Co zauważasz? Narysuj owoce od najlżejszego do najcięższego.   5. Ułóż zadanie do obrazków i rozwiąż je. Napisz odpowiedzi: 6. Wykonaj model wagi szalkowej i sprawdź wagę kilku zabawek. 7.Samodzielnie wykonaj zadania w Matematyce na str. 47  8. Narysuj, które Twoje zabawki są najlżejsze a które najcięższe, swoją notatkę umieść TUTAJ 

  Cel: potrafię wytłumaczyć różnice pomiędzy lasem liściastym, iglastym i mieszanym NaCoBeZu: Rozróżniam i nazywam mieszkańców naszych lasów, Wiem, jak rozpoznawać grzyby jadalne od niejadalnych, nazywam części grzybów, Bezbłędnie i starannie piszę wyrazy wg wzoru., Układam wyrazy i zdania, poprawnie zapisuję je pamiętając o zasadach ortografii. Wybierz się teraz na wirtualny spacer do Muzeum Przyrodniczego. Postaraj się zapamiętać, jak najwięcej zwierząt. Wirtualne muzeum Leśni mieszkańcy  Przyjrzyj się fotografiom i nazwij grzyby rosnące w polskim lesie. Sprawdź poprawność wykonanego zadania w podręczniku na str. 22. Narysuj grzyb jadalny i trujący, zaznacz po czym rozpoznajemy grzyby jadalne.  Ułóż i zapisz wyrazy oraz zdanie w zeszycie do kaligrafii na str.28-29.  Dla chętnych:  Rozwiąż wykreślankę i zapisz  nazwy drzew. Wytnij i dopasuj liść do owocu drzewa. Odszukaj dzięcioła oraz pokoloruj i poznaj dzięcioły w naszych lasach.