Kreatywna edukacja

  Cel: potrafię wyjaśnić znaczenie świąt majowych NaCoBeZu: rozpoznaję godło, barwy, hymn narodowy zachowuję się godnie i z szacunkiem podczas śpiewanie i słuchania hymnu narodowego, wyjaśniam znaczenie kolejnych świat majowych. Zapoznaj się z informacjami na temat znaczenia świąt 1 maja, 2 maja i 3 maja. Rozwiąż kolejne zadania. Przepisz poprawnie do zeszytu 3 zdania o Polsce. Majowe dni

  Co by było, gdyby zabrakło łąk? Cel: interesuję się światem przyrody i potrafię o nim opowiedzieć. NaCoBeZu: zapisuję określenia pasujące do mieszkańców łąki, układam wyrazy w kolejności alfabetycznej, tworzę liczbę pojedynczą i mnogą do nazw zwierząt i roślin.  Posłuchaj odgłosów łąki, kogo możesz tam usłyszeć? Połącz ilustrację z podpisem nazwy mieszkańca łąki. Zapisz pytania: Jaki? Jaka? Jakie są zwierzęta? Wybierz cztery nazwy zwierząt i dopisz do każdego dwa określenia. Narysuj po lewej stronie 1 kaczeniec, po prawej kilka kaczeńców. Zapisz określenia: liczba pojedyncza - liczba mnoga. Utwórz liczbę pojedynczą i mnogą do wybranych nazw roślin i zwierząt. Rozwiąż krzyżówkę w  Ćwiczeniach zad. 2 na str. 64. Ułóż w kolejności alfabetycznej wyrazy związane z wiosną i zapisz je w zeszycie OK. Zioła  Rośliny łąkowe

  Cel: sprawnie dodaje i odejmuję w zakresie 20 NaCoBeZu: poprawnie wykonuję obliczenia, układam działania pasujące do ilustracji, obliczam dodawanie i odejmowanie stosując ułatwienia. Wykonaj dodawanie i odejmowanie łącząc takie same wyniki w Matematyce na str. 47. Odczytaj nazwy motyli. Odczytaj nazwy wiosennych kwiatów przyklejając naklejkę zgodną z wynikiem obliczeń: zad. 2 str. 46. Przeczytaj wypowiedzi i wskaż te, które są prawdziwe. Napisz działania do rysunku i oblicz.  Sprawdź, czy dobrze liczysz - Pszczółki na łące.

  Co można powiedzieć ludziom w imieniu mieszkańców łąk? Cel: potrafię opowiedzieć o życiu łąki NaCoBeZu: wymieniam nazwy ptaków, ssaków, owadów, płazów, które zamieszkują łąkę, potrafię opisać sposób  kamuflażu wybranego zwierzęcia łąkowego, odpowiadam na pytania i zapisuję odpowiedzi. Obejrzyj film i wymień, jakie znasz zwierzęta zamieszkujące łąkę. Postaraj się odszukać, jak najwięcej zwierząt na ilustracji. Powiedz, jakich sposobów używają zwierzęta, aby ukryć swoją obecność. Pokoloruj obrazek wg kodu w Ćwiczeniach na str. 62. Połącz w pętli te zwierzęta, które spotkasz na łące. zad.2 Narysuj w zeszycie łąkę i jej mieszkańców. Podpisz nazwy charakterystycznych zwierząt i roślin. Odpowiedz na pytania i połącz ze sobą pasujące wyrazy - zad. 4 i 5.  Na łące

Cel: potrafię liczyć po kilka elementów  NaCoBeZu: określam miejsca, na których siądzie pszczoła,  podaję kolejne, następujące po sobie liczby w przód i w tył, układam i rozwiązuję zadania.  Policz pszczółki na obrazkach, zapisz w zeszycie liczbę pszczół i je ze sobą porównaj. Wylosuj liczbę na kostce i posadź pszczoły na kwiatach. Powtórz ćwiczenie 3 razy. Odczytaj i zapisz kolejne liczby w kolejności wzrastającej i malejącej. Ułóż treść zadania do podanego równania. Pamiętaj o zapisaniu pytania. Rozwiąż zadanie koleżanki lub kolegi.

Czy potrafię dobrze liczyć z pszczołami? Cel: doskonalę liczenie NaCoBeZu: liczę co 3, 4 , 5 w zakresie do 20, dokładnie czytam polecenia, rozwiązuję zadania z treścią. Wykonaj zadania interaktywne. Narysuj obrazek z pszczołami wg wzoru: Code the bees Odszukaj obrazki, które mają tyle samo elementów u i ułóż na ich podstawie równania. Zapisz w zeszycie OK. Swój zakodowany obrazek umieść w Lino Kodowanki

  Dlaczego mówi się, że czas to pieniądz? Cel: sprawnie posługuje się zegarem NaCoBeZu: poprawnie wskazuję godziny na zegarze, prawidłowo wykonuję obliczenia zegarowe, zapisuję na kilka sposobów tę samą godzinę. Wehikuł czasu Przeczytaj komiks o Zosi i odpowiedz na pytanie: Jak Zosia zachowywała się przed a jak po podróży? Co wpłynęło na zmianę jej postępowania? Ustaw na zegarze podaną godzinę. Połącz te same godziny na różnych zegarach: Matematyka str.43. Zapisz, którą godzinę wskazują zegary. Dorysuj brakujące wskazówki str.44. Rozwiąż zadania tekstowe. Do zadań wykonaj rysunki pomocnicze i zaznacz na nich upływ czasu.

Jak człowiek może pomagać pszczołom? Cel: podejmuję działania wspomagające zapylacze NaCo BeZu: poznaję sposób pozyskiwania miodu przez pszczelarza, rysuję drogę od ula do miodu, tłumaczę znaczenie przysłowia o pszczołach, poznaję zagrożenia, które powodują śmiertelność pszczół, buduję poidełka i domki dla zapylaczy. Obejrzyj film i dowiedz się, w jaki sposób pszczoły produkują miód pkt. 9 i 10  TUTAJ   Narysuj w zeszycie OK ul, pszczoły i napisz najważniejsze Twoim zdaniem informacje, w jaki sposób pszczoły odżywiają się i tworzą miód. Sprawdź się. Rozwiąż quiz na temat pszczół. pkt.8. Zastanów się, co może zagrażać pszczołom? obejrzyj odcinek 3 Z kamerą wśród pszczół. Połącz części przysłów, wytłumacz znaczenie przysłowia wybranego przez siebie i narysuj do niego ilustrację. Obejrzyj przykłady poidełek dla pszczół i owadów zapylających. Wykonaj poidełko i postaw w swoim ogrodzie. Pomóż pszczołom w poszukiwaniach i rozwiąż ich zagadki. Swoją ilustrację z napisanym przysłowiem o pszczo

  Co zrobiłbyś/ zrobiłabyś, gdybyś spotkał/spotkała mieszkańca innej planety? Cel: znam wydarzenia związane z odkrywaniem kosmosu NaCoBeZu: potrafię wytłumaczyć różnice pomiędzy gwiazdą a planetą, zapisuję nazwy planet w olejności alfabetycznej, układam i zapisuję pytania. Rozwiąż krzyżówkę i zapisz temat lekcji. Wyjaśnij słowa- pojęcia związane z przestrzenią pozaziemską. Obejrzyj, jak wygląda Ziemia widziana z kosmosu. Przeczytaj wyrazy, ułóż je w kolejności alfabetycznej i zapisz w zeszycie OK.  Zapamiętaj: Nazwy planet i innych ciał niebieskich piszemy wielką literą. Zapoznaj się z ciekawostkami na temat Układu Słonecznego. Dopasuj początek zdania do jego zakończenia. Napisz zdania w zeszycie OK. Odszyfruj i zapisz nazwy planet: Ćwiczenia str. 59. Ułóż planety na swoich orbitach. Wykonaj notatkę do dzisiejszej lekcji. Odczytaj wiadomość przesłaną z innej planety -str. 60. Ułóż z tangramu statek kosmiczny. Zbuduj rakietę- link w aplikacji poniżej. Rozwiąż zadanie matematyczne- Matem

 Dzień Ziemi i MY Nasze lekcje i nasze życzenia:

"Nie ocalimy wszystkiego, co byśmy pragnęli. Ale uratujemy o wiele więcej, niż mogłoby ocaleć, gdybyśmy w ogóle nie podjęli naszych starań." Sir Peter Scott Cel: podejmuję działania na rzecz dokonywania pozytywnych zmian w środowisku naturalnym naszej planety. NaCoBeZU: układam życzenia dla naszej planety, projektuję plakat oraz literę na Dzień Ziemi,  rozwiązuję zagadki. Nasze środowisko ciężko pracuje, aby nas utrzymać, co wzywa nas do odwzajemnienia przysługi. Dzisiejszy film Doodle pokazuje różnorodne drzewa sadzone w naturalnych siedliskach, jeden z wielu sposobów, w jaki możemy przyczynić się do utrzymania naszej Ziemi w zdrowiu dla przyszłych pokoleń. W ten Dzień Ziemi - i każdego dnia - zachęcamy wszystkich do znalezienia jednego małego aktu, który mogą zrobić, aby odnowić naszą Ziemię. Z pewnością zapuści korzenie i rozkwitnie w coś pięknego. Światowy Dzień Ziemi to największe święto ekologiczne na świecie, obchodzone od pięćdziesięciu lat. Jego obchody zostały zapoc

Po raz pierwszy w historii  helikopterek Ingenuity odbył pierwszy – i udany! – lot na Marsa. Z Czerwonej Planety docierają na Ziemię dane dot. eksperymentu, a NASA publikuje pierwsze filmy i zdjęcia.   Lądowanie na Marsie Jak wyglądałoby nasze życie, gdyby wszystko robiły roboty? Cel: poprawnie zapisuję wyrazy z trudnością ortograficzną NaCoBeZu: odpowiadam na pytania dotyczące wiersza, poprawnie zapisuję wyrazy z ó, wyjaśniam oraz podaję przykłady poprawnej pisowni. Napisz lub narysuj odpowiedź na pytanie kluczowe. Obejrzyj wynalazki ludzi, wskaż, co nie pasuje w każdym wierszu. Przeczytaj wiersz pt. Mój przyjaciel robot- podręcznik str.6. Wymień korzyści i negatywy wyręczania ludzi przez roboty. Co przeważa? Odczytaj i zapisz w zeszycie odszyfrowane zdanie. Odczytaj i poprawnie zapisz wyrazy w Ćwiczenia str.57. Narysuj i nadaj imię własnemu robotowi. Jakie będą jego zadania? Wykonaj ćwiczenia na str.58. Narysuj dwa roboty i zapisz przy ich postaciach: co lubią: jeden zbiera wyrazy z

  Cel: umiem wskazać brakujące liczby NaCoBeZu: bezbłędnie porównuję liczby  w zakresie 20, wskazuję liczby mniejsze i większe od podanej, odnajduję liczby spełniające podane warunki. Porównaj ze sobą liczby i wpisz poprawny znak <,> lub =. Matematyka str. 38. Przeczytaj zagadkę przybysza z kosmosu i odgadnij, jaki numer ma jego statek- zad. 1 str.41. Zaznacz kolorem liczby , które spełniają określone warunki - zad. 2 str. 41. Odgadnij matematyczne zagadki - Zadania z pszczołami.

  Cel: Dbając o środowisko dbam również o siebie.  NaCoBeZu: Potrafię określić współrzędne wskazanych pól na kratownicy, Potrafię stworzyć przy pomocy symboli graficznych kod, uwzględniając podane warunki, Szukam różnych rozwiązań stawianych problemów. Brakująca połowa - dorysuj drugą część pszczoły  Zakodowany obrazek  - pokoloruj pola zgodnie z kodem Zakodowane obrazy umieść w Lino Kodowanie

  Czy słonie są ekologiczne? Cel: podejmuję ekologiczne wyzwanie NaCoBeZu: odpowiadam na pytania do książki, wymieniam, w czym znajduje się mikroplastik i jak go unikać, potrafię wytłumaczyć koledze, w jaki sposób można zmienić nawyki planuję z rodzicami, jak zastosuję zasadę zero waste. Spróbuj odpowiedzieć na pytanie o słoniach. Zapoznaj się  z treścią książki pt. Wielki bal. Odpowiedz na pytania: Kim jest tata Nel? Co to znaczy? W jakim miejscu w domu Nel trzyma się ubrania? Ile litrów wody potrzeba na wyprodukowanie jednej bluzki? Z czego Nel zrobiła swój kostium na bal? Sprawdź na metce, z czego wykonane są Twoje ubrania- z materiału naturalnego czy z z plastiku? Przyjrzyj się informacjom o plastiku i wyraź swoje zdanie. Zastanów się, porozmawiaj z rodzicami i podejmij wyzwanie: Ograniczam używanie plastiku. Przez tydzień zaznaczaj, co udało Ci się zrobić w tym temacie.  Zaprojektuj swój strój na Dzień Ziemi z tego, co posiadasz we własnej szafie. Możesz skorzystać z propozycji. W

  Cel: rozwijam spostrzegawczość NaCoBeZu: potrafię ułożyć figury z wykorzystaniem tangramu, zmieniam położenie niektórych figur i całej ułożonej postaci. Tangram from Juanma Cano

Jak myślisz , o czym może być ta książka?   Cel: wiem, jak planując zakupy mogę zapobiegać marnowaniu żywności NaCoBeZu: samodzielnie czytam książkę i odpowiadam na pytania, wiem, dlaczego należy uważnie robić zakupy, wymyślam przepis na nową potrawę, przygotowuję danie wg własnego pomysłu. Zapoznaj się z historią smutnego banana. Odpowiedz na pytania: Jak wyglądał samotny banan? Komu i dlaczego nie podobał się banan? Kto kupił pojedynczy owoc? Jakie znasz bananowe danie? Wyobraź sobie, że zapraszasz koleżanki i kolegów na owocowe przyjęcie. Jaką potrawę najchętniej skomponujesz? Nazwij i namaluj tę potrawę. Powiedz, co to znaczy: Najlepiej smakuje, co się zapracuje. Lepsza mała pychotka, niż micha klusek. Apetyt rośnie w miarę jedzenia.  Posłuchaj pani Karoliny Maleckiej i odpowiedz: Co powinno znajdować się w jadłospisie? Jakich pokarmów należy unikać w jedzeniu? Dlaczego warto planować menu? Dlaczego Twoim zdaniem marnuje się jedzenie? Co można zrobić , aby temu zapobiegać? Na ile s

  Cel: układam obrazek z 7 figur NaCoBeZU: Rozwijam wyobraźnię i uważność, układam obrazek wg wzoru, samodzielnie rozwiązuję zagadki tangramowe. Przykład 1                Przykład 2                Przykład 3                    Tangram

 Cel: podejmuję ekologiczne wyzwania NaCoBeZu: Szukam pomysłów na oszczędzanie wody i prądu we własnym domu, odczytuję rady i podaję działania na unikanie zaśmiecania środowiska, wyszukuję i zaznaczam prawidłowe zachowania służące ochronie przyrody. 22 kwietnia Dzień Ziemi Idea troski o niebieską planetę  Pierwszy dzień Ziemi, 22.04.1970 r,  zakończył się dużym sukcesem dzięki temu, że zarazili się tą ideą młodzi ludzie aktywnie walczący o pokój i lepszy świat. Na jednym placu w Waszyngtonie zgromadziło się 200 tys. ludzi, a na ulice miast całego kraju wyszło 20 milionów ludzi domagających się troski o środowisko. Troska o środowisko to działania, które sami podejmujemy i sami zapoczątkowujemy. Przeczytaj wiersz  pt. Chora rzeka w podręczniku na str. 80. Spróbuj odpowiedzieć na pytania zapisane pod wierszem. Rozwiąż rebusy i zapisz odczytane słowa w zeszycie. Odczytaj ukryte hasło i zapisz w zeszycie. Stwórz akompaniament do piosenki   Poznaj rady Smoka Ekologa. Wykonaj zadania z ćwicz

  Cel: poprawnie przeliczam w zakresie 20  NaCoBeZu: poprawnie zapisuję liczby od 11 do 20,  prawidłowo dodaję i odejmuję, porównuję liczby w zakresie 20,  przedstawiam za pomocą rysunku dodawanie i odejmowanie z użyciem dziesiątek i jedności. Oblicz zadania 1 i 2 na str. 37 w Matematyka. Zapisz liczby i wstaw pomiędzy nimi znak: >, <, = 13 .......... 16 19 .......... 15 20 .......... 12 10+4 .......... 14 10+8 .......... 20 9+10 .......... 18 10+3 .......... 9+10 4+10 .......... 10+7 10+6 .......... 6+10 Rozwiąż zagadki: Dopełnij Odejmuj  Dla chętnych

  Cel: opisuję, co jest moim największym skarbem na Ziemi  NaCoBeZu: dzień 1 Uzupełniam informacje o książce i opowiadam, co najbardziej mi się w niej podobało, wymieniam bohaterów opowieści, uzupełniam zdania, NaCoBeZu: dzień 2 rysuję mapę oraz przedmioty potrzebne do wyprawy, konstruuję własny domek, układam ogłoszenie, łączę i rozumiem powiedzenia o przyjaźni  i domu, potrafię powiedzieć, czym jest dla mnie największy skarb.

  Recycling, upcycling, zero waste autorstwa Iwona Pawłowska

  Gdzie mieszka i kim jest Bubas? Cel: poznaję ciekawostki z życia ssaków morskich NaCoBeZu: samodzielnie czytam książkę o fokach z Helu, wskazuję miasto Hel na mapie Polski, wiem, jak należy się zachować, gdy spotkam fokę i dlaczego musimy je chronić, potrafię namalować ukryte fale oraz ulepić, skonstruować fokę.  Napisz odpowiedź do zagadki:  Kto to: czarne, wąsate. W futrze zimą i latem. Lubią mroźną pogodę, łowią ryby pod lodem. Narysuj, jak Twoim zdaniem wygląda Bubas i gdzie mieszka. Przeczytaj głośno książkę. Wykonaj notatkę i zapisz ciekawostki. Sprawdź, gdzie na mapie jest miasto Hel Za pomocą świecy namaluj na kartce fale i pomaluj kartkę niebieską farbą.  Ulep foki z plasteliny, dodaj elementy plaży. Stwórz literową chmurę i zapisz w niej słowa, które są Twoim zdaniem najważniejsze. Chmurę wyrazową stwórz TUTAJ Foka szara jest największym spośród trzech gatunków fok występujących w Bałtyku. Samce dorastają nawet do 3 metrów długości, osiągając ciężar 300 kg. Cechują się z r