Kreatywna edukacja

 

  Co uchodzi nam na sucho? ( ? ) Cel: rozumiem znaczenie różnych powiedzeń NaCoBeZu: samodzielnie rozwiązuję zagadki potrafię powiedzieć trzy przysłowia z jajkiem, przedstawiam ich znaczenie w formie plastycznej, sprawdzam i opisuję właściwości jajek, wykonuję świąteczną dekorację stołu. Rozwiąż zagadkę zajączka. Wysłuchaj opowiadania pt. "Mokry poniedziałek". Powiedz, co wyczarował Kacper? O czym nam przypomina ta historia?  Rozwiąż krzyżówkę w Ćwiczenia str.49.  Sprawdź, kiedy jajko pływa, a kiedy tonie. Morskie jajo Napisz, czego uczy nas jajko. Co to znaczy? Podrzucić komuś kukułcze jajo lub Nosić się, jak kura z jajkiem? Policz pisanki Ułóż jajko Kolumba Zagraj w wielkanocne dooble

  Cel: doskonalę liczenie NaCoBeZu: poprawnie obliczam koszt zakupów świątecznych, potrafię obliczyć, czy starczy mi pieniążków na świąteczne zakupy, samodzielnie rozwiązuję zagadki z zajączkiem. Masz w portfelu monety i jeden banknot. Narysuj, jakie możesz mieć monety,  gdy masz 15 zł masz 16 zł masz  17 zł masz  18 zł masz  19 zł masz  20 zł? Jakie produkty włożysz do koszyczka, jeżeli nie chcesz wydać wszystkich pieniędzy? Skorzystaj z planszy z produktami. Rozwiąż zadania w Matematyce na str. 32. Rozwiąż wielkanocną, matematyczną zagadkę. Pomóż odszukać zajączka. Powodzenia 😊😊😊  Wydrukuj Jajko Kolumba

  Dlaczego jajo jest symbolem Wielkanocy? Cel: potrafię rozpoznać i opowiedzieć o symbolach Wielkanocy NaCoBeZu: tłumaczę, dlaczego jajko jest symbolem Wielkanocy, płynnie i intonacyjnie czytam tekst zespołowo i indywidualnie, określam rzeczowniki rozpoznaję rzeczowniki i czasowniki                                                                                                                                            Nasz stół wielkanocny haftowany w kwiaty. W borówkowej zieleni listeczków skrzydlatych lukrowana baba rozpycha się na nim, a przy babie – mazurek w owoce przybrany. Palmy – pachną jak łąka w samym środku lata. Siada mama przy stole, a przy mamie - tata. I my. Wiosna na nas zza firanek zerka, a pstrokate pisanki chcą tańczyć oberka. Posłuchaj wiersza Ewa Skarżyńskiej Wielkanocny stół. Odpowiedz na pytania:  Jak wygląda stół przedstawiony w wierszu, co znajduje się na nim?  Kto zasiada do stołu? O jakich porach roku jest mowa w wierszu? Dlaczego palmy pachną jak łąka? Jaki

  Cel: doskonalę liczenie NaCoBeZu: poprawnie zapisuję liczby od 0 do 18, bezbłędnie przeliczam elementy w zakresie 18, prawidłowo porządkuję liczby i koloruję wg instrukcji.    Oblicz i odsłoń obrazek  Napisz poprawnie liczby 17 i 18 - Matematyka str. 30. Wykonaj kolejno zadania 2 i 3 i sprawdź poprawność wykonania zadań. Uporządkuj pisanki i zapisz pod nimi właściwe litery. Odczytaj rozwiązanie. Rozwiąż zagadkę i pokoloruj pisankę na str. 31.

 Co to jest tradycja? Dlaczego warto pielęgnować tradycję? Cel: dostrzegam różnice pomiędzy zwyczajem a tradycją  NaCoBeZu: wypowiadam się na temat tradycji wielkanocnych i różnych obrzędów występujących w niektórych regionach Polski, wymieniam tradycje obchodzone w moim domu, poprawnie układam i zapisuję zdania z rozsypanki wyrazowej, projektuję ozdobę wielkanocną zgodnie z instrukcją. Przeczytaj wiersz w Podręczniku na str. 68 i odpowiedz na pytania 1i 2. Narysuj dużą pisankę w zeszycie OK i zastanów się, dlaczego jako jest takim ważnym elementem świąt? Zapisz informacje na temat symboliki jajka. Ułóż i zapisz zdania z rozsypanek wyrazowych. na str. 69. Obejrzyj film o zwyczajach wielkanocnych i zanotuj najważniejsze tradycje. Zastanów się, które z obrzędów obchodzone są w naszym regionie? Rozwiąż rebusy i zapisz rozwiązania w zeszycie. Zaprojektuj pisankę - ozdabianie Obejrzyj filmy instruktażowe i samodzielnie wykonaj wielkanocnego zajączka 

 Wzięliśmy udział w obchodach Godziny dla Ziemi  2021, międzynarodowej organizacji WWF, w tym roku obchodzonej pod hasłem Ocalmy Bałtyk:

Cel: rozumiem, dlaczego należy dbać o drzewa  NaCoBeZu: potrafię opowiedzieć sposób produkcji papieru, wymieniam sposoby oszczędzania i marnotrawstwa papieru, tworzę rodzinę wyrazów, wiem, co to znaczy: Nauka nie poszła w las, Nie było nas, był las, nie będzie nas, będzie las. Przeczytaj tekst pt. "Fruwające drzewko" Oceń zachowanie chłopców- jaką masz dla nich radę? Obejrzyj film a następnie wykorzystując ilustrację w podręczniku na str.55 opowiedz, jak powstaje papier. 4. Wykonaj zadania w ćwiczeniach na str. 36-37.  5. Ułóż i zapisz rodzinę wyrazu: drzewo. Co zauważyłeś/zauważyłaś? 6. Napisz swoje pomysły na ratowanie rosnących drzew. 7. Sprawdź, w jaki sposób można dowiedzieć się, jak długo rosło drzewo: wykonaj zadania w Matematyce na str.23 8. Zobacz, jak ponownie można odzyskać papier domowym sposobem. 9. Wykorzystaj ponownie materiały, które masz dostępne w domu: pudełko, wytłaczankę, podstawkę lub plastikową butelkę oraz materiał przyrodniczy, który znajdziesz na pod

Cel: wiem, co to znaczy prima aprilis NaCoBeZu: zaznaczam i wskazuję godziny na zegarze, obliczam, ile minęło czasu,   poprawnie dodaję i odejmuję w zakresie 15, poprawnie rozwiązuję zadania z pomyłką. Ustaw brakujące wskazówki na zegarach. Oblicz upływ czasu. Przeczytaj opowiadanie: Prima aprilis.  Zagraj w zabawę "Prawda- fałsz".  Rozwiąż zadania nietypowe -  matematyka, str. 27. Rozwiąż zadania na str. 28 Ułóż z kolorowych liczb dywanik liczby 15, 16, zapisz kilka przykładów za pomocą równania w zeszycie OK. Dla chętnych:

 Kto nas budzi w lesie? Czy czas zawsze biegnie tak samo? Cel: potrafię odczytać godziny na zegarze NaCoBeZu: określam i zapisuję, co robi czas, bezbłędnie wykonuję obliczenia w zakresie 15, wyjaśniam, która wskazówka oznacza godziny a która minuty na zegarze, potrafię powiedzieć, co robię w ciągu minuty, a co w czasie jednej godziny, ile minut trwa jedna lekcja. Odgadnij zagadki i napisz odpowiedź na pytanie kluczowe. Zastanów się i napisz określenia, co robi czas? Narysuj zegar, zaznacz na nim godzinę 3, 6, 9 i 12 a następnie pozostałe godziny. Namaluj w środku, co możesz zrobić  w ciągu godziny. Odczytaj pokazywaną godzinę na zegarze,. Przyjrzyj się ilustracji i odszukaj, o której godzinie zaczynają śpiewać ptaki. Wykonaj obliczenia w Matematyce na str. 25. Narysuj wskazówki na zegarach. Wypełnij na dzisiaj kalendarz pogody, zapisz temperaturę powietrza na str. 26 w Matematyce. Która jest godzina? Brought to you by te acherled.com Odszukaj , który ptak pierwszy rano budzi las, a kt

Przyszła wiosenka a z nią... Cel: potrafię opisać i narysować wygląd ptaka wracającego zza morza NaCoBeZu: rozpoznaję i nazywam wiosenne kwiaty, zwiastuny wiosny, rozwiązuję zagadki o polskich ptakach, czytam wiersz z podziałem na role, układam i zapisuję opis bociana. Nazwij kwiaty, które witają wiosnę: Wiosenne kwiaty Posłuchaj i odgadnij , który ptak jest rozwiązaniem zagadki. Obejrzyj film o bocianach i zapamiętaj o nich jak najwięcej szczegółów. Posłuchaj odgłosu, który wydaje bocian  Przeczytaj wiersz w podręczniku na str. 43  z podziałem na role. Pokaż ruchem, co robi człowiek, zwierzę, roślina na wiosnę- kalambury. Zobacz, jak można opisać wygląd bociana: ćwiczenia str. 28-29 .  Opisz i narysuj bociana w zeszycie.  Wstęp zawiera informacje na temat: co opisujesz (nazwa ptaka, skąd pochodzi) Rozwinięcie zawiera informacje na temat: wyglądu zewnętrznego, zachowań, sposobu odżywiania, poruszania się. Zakończenie zawiera informacje na temat: Twojego stosunku do zwierzęcia.   

  Tworzymy wirtualne książki Cel: samodzielnie zapisuję zdania za pomocą klawiatury NaCoBeZu: odkodowuję zaszyfrowaną wiadomość, loguję się wg instrukcji do aplikacji, zapisuję swoją wypowiedź. Przyjdź do nas wiosno- zakodowane zadania:  Przyszła wiosenka Story Jumper Tworzymy wirtualne książki: Dołącz do wirtualnej klasy TUTAJ Wpisz swoją nazwę użytkownika: Wprowadź hasło klasy. Kliknij niebieski przycisk: Zaloguj się Po zakończeniu pracy nad książką kliknij: Zapisz i wyjdź oraz Wyloguj.

 Co, jak i dlaczego? Cel: szukam wskazówek i wyciągam wnioski, poznaję czasowniki NaCoBeZu: wykonuję doświadczenia i je opisuję, wiem, jak powstaje skażenie wody zanieczyszczeniami, dlaczego należy dbać o przyrodę, opisuję wykonywane przez siebie czynności, wiem, co to jest czasownik. Wypisz w ciągu minuty jak najwięcej nazw rzeczy znajdujących się po lewej i po prawej stronie- podręcznik str. 49. Przypomnij sobie, co rozpuszcza się a co nie rozpuszcza się w wodzie. Wykonaj doświadczenia: z wodą, olejem i barwnikiem spożywczym, z wodą i plasteliną Zapisz własne obserwacje i wyciągnij wnioski: co się stało, dlaczego?  Zastanów się, jak to, co można zauważyć, wpływa na zwierzęta i rośliny wodne każdego dnia oraz podczas katastrofy ekologicznej. Dlaczego tak się dzieje? Narysuj i podpisz słowa oznaczające czynności wykonane w czasie doświadczeń, wypisz nazwy czynności zwierząt i roślin wodnych. Wykonaj ćwiczenie 1 ze str. 27 Rozwiąż zadania w ćwiczeniach na str. 35. Zastanów się, dlaczego

Rozpoczynamy naszą aktywną kampanię: czynimy dobre kroki dla naszej planety i dla nas jej mieszkańców. Czynimy dobre kroki dla naszej planety i dla nas, jej mieszkańców. Zauważamy złe następstwa gospodarki człowieka i apelujemy o ratowanie Ziemi przed niekorzystnymi następstwami ocieplenia klimatu:

Gdybym był / była wodnym stworzeniem chciałabym.... Co powiedziałaby rybka, gdyby umiała mówić? Posłuchaj naturalnych odgłosów spod wody: Co się dzieje z rafą koralową i dlaczego? Rozwój, budowa i wydobycie zabijają rafę.   Kiedy morze jest zanieczyszczone śmieciami, a gleba jest do niego wypłukiwana przez wykopy i budowanie na lądzie w pobliżu rafy, koralowiec jest dotknięty, ponieważ może rosnąć tylko w czystej wodzie.  Turystyka oznacza dużo pływania łódką po rafie, aby ludzie mogli ją zobaczyć i nurkować z łodzi. Zwiedzający spacerujący po rafie zabijają koralowce. Wyspy śmieci: Jak stworzyć podwodny świat? TUTAJ Swoja prośbę i pracę plastyczną prześlij Co powiedziałaby rybka?

 Kiedy jestem przyjacielem? Alexandra ❤️A life without animals is not worth living❤️ z Pixabay Co trzeba robić, aby być dobrym przyjacielem? Cel: rozumiem wartość przyjaźni NaCoBeZu: wypowiadam się na temat tekstu "Odkrycie", rozwiązuję krzyżówkę i zapisuję ukryty za szyfrem przekaz, podaję przysłowia na temat przyjaźni, układam hasła w kolejności alfabetycznej. Posłuchaj uważnie tekstu ze str. 46 w podręczniku. Odpowiedz na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu. Rozwiąż rebusy  i zapisz rozwiązania w zeszycie OK. W jaki sposób szukamy książek w bibliotece? Zaznacz kolejność okładek książek wg tytułów- ćwiczenia str. 31.  Ułóż imiona w kolejności alfabetycznej. 6. Rozwiąż krzyżówkę na str. 32 a następnie zadania w podręczniku na str. 50.  Zapisz odszyfrowane zdanie. 7. Co to znaczy? Kto przyjaciela znalazł, skarb znalazł. Lepszy przyjaciel w potrzebie , niż pieniądze w garści. Przyjaciela trudno znaleźć, ale szybko go można stracić. 8. Co lub kto może zostać skarbem i dla

 Od początku marca obserwujemy wokół nas zmiany w przyrodzie. Poznaliśmy już pierwsze zwiastuny wiosny i potrafimy je zauważyć. Zakodowaliśmy pierwsze oznaki nadchodzącej wiosny: Poznajemy różne techniki plastyczne i wykonaliśmy obrazy przedwiośnia:

 Dlaczego pszczoły gromadzą miód w zbiorniczkach o sześciokątnych podstawach? Na dzisiejszych zajęciach poznaliśmy wybrane własności koła i sześciokąta. Oglądaliśmy przez specjalne okulary bryły, porównywaliśmy je ze sobą. Sprawdzaliśmy, którymi figurami da się wypełnić szczelnie płaszczyznę. Dowiedzieliśmy się, że takimi figurami są trójkąt, kwadrat i sześciokąt. Już wiemy, dlaczego pszczoły gromadzą miód w zbiorniczkach o sześciokątnych podstawach. Zajęcia z pszczołami  rozwijają myślenie naukowe i bardzo podobają się dzieciom. Mamy już własny ul zaprojektowany przez Zosię i Zuzię😊

  Każdego dnia jesteśmy coraz bliżej pszczół i dowiadujemy się o nich wielu ciekawych rzeczy. Przeprowadziliśmy obserwacje kwiatów pod lupą. Szukaliśmy odpowiedzi na pytania: gdzie spada pyłek z pręcików, a następnie opisywaliśmy części kwiatu. Od kilku dni tworzymy albumy o pszczołach. Dziś dowiedzieliśmy się, jak pszczoły transportują pyłek do ula. Nasze  albumy o pszczołach stają się coraz grubsze i zawierają wiele ciekawostek. Potrafimy odróżnić części ciała tych pracowitych owadów. Wykonaliśmy modele kwitnących kwiatów na łące i latające wokół nich pszczoły.