Kreatywna edukacja

Kalendarz rzymski (królewski)  W pierwszych latach istnienia Rzymu obowiązywał tzw. rok Romulusowy, który według przekazów antycznych podzielony był na dziesięć miesięcy.  Pierwszym miesiącem był marzec, który nazwany tak został na cześć ojca Romulusa – Marsa. Rok ten liczył tylko 304 dni. Po 30 dni otrzymały kwiecień, czerwiec, sierpień, wrzesień, listopad i grudzień. Pozostałe cztery miesiące miały po 31 dni. Istniały pewne rozbieżności w długości dni poszczególnych miesięcy w różnych zakątkach Italii. I tak w Albie marzec miał 36 dni, a wrzesień tylko 16, a październik w Arycji aż 39 dni. Obecnie przyjmuje się, że rok Romulusowy trwał jednak znacznie dłużej. Dopiero w VII lub VI wieku p.n.e. wprowadzono rok liczący 365 dni z 12 miesiącami liczącymi 28, 29 lub 31 dni. Do wczesnego kalendarza rzymskiego dodano miesiące Februarius i Ianuarius, które w 450 r. p.n.e. przestawiono w kolejności. Wirtualny kalendarz Wśród niezliczonych rzeczy, które odziedziczyliśmy po starożytnych Rzymiana

 Zakończenie projektu eTwinning Tajemnice Zamku Królowej Matematyki Co najbardziej podobało się w projekcie? Czego nowego nauczyliśmy się? Do czego wykorzystamy nowe umiejętności? Wypełnij ankietę: tutaj

  Wiele tajemnic zostało już rozwiązanych i jeszcze więcej jest otwartych, czekających na odkrywanie. Jednak drugoklasiści z Rostarzewa wspaniałym balem na Zamku Królowej Matematyki zakończyli rozwiązywanie zagadek i wyzwań matematycznych.   Na koniec każdy otrzymał dyplom Królowej Zamku Matematyki potwierdzający wypełnienie każdego  wyzwania. Bardzo dziękujemy  za owocna wspólpracę i niezwykłe zadania :)

 Ile waży zaprzęg królowej Matematyki? Zaprojektowaliśmy w edytorze grafiki Paint karety dla naszej królowej, oczywiście geometryczne. Jednak razem z naszymi partnerami z zespołu IV musieliśmy podołać wyzwaniu, ile waży cały zaprzęg królowej Matematyki. Pierwszoklasiści z Pabianic wykonali najpierw projekty zaprzęgu a następnie najciekawszy projekt ułożyli z figur geometrycznych. My razem z drugoklasistami z Bogatyni policzyliśmy liczbę użytych figur z podziałem na wielkość i kształt. Na końcu trzecioklasiści z Koźmina Wielkopolskiego obliczyli na podstawie naszych danych wagę całego zaprzęgu. To zadanie wcale nie należało do najłatwiejszych, ale się udało!

 Matematyka i logika czyli to, co umysły najbardziej lubią 💓 Od kilku dni podejmujemy kolejne wyzwania i rozwiązujemy przeróżne łamigłówki. Rozpoczęliśmy wizytą  w Komnacie zagadek  Zamku królowej Matematyki. Rozwiązaliśmy zagadki przeznaczone dla naszej klasy oraz klasy trzeciej. Udało się, zagadki dla starszych kolegów rozwiązaliśmy z małą pomocą naszej pani. Było naprawdę ciekawie i nieraz mocno trzeba było główkować! Następne wyzwanie polegało na ułożeniu kostki z rónych bryłek składających się z czterech połączonych ze sobą w różny sposób  sześcianów. Nie było to łatwe zadanie. Jednak ćwiczenie czyni mistrza i kolejni adepci tej sztuki znajdują prawidłowe rozwiązanie. NIM - to ciekawa rozgrywka z użyciem prostych materiałów. To stara gra wywodząca się z Chin. Polega na zbieraniu patyczków- kamieni ułożonych w cztery stosy. Rozgrywa się ją w parach, na zmianę zabierając po jednym lub więcej patyczków z pojedynczego stosu. Tensegrity- to bardzo trudna sztuka, wymagająca od układają

 W komnacie eksperymentów Co widzi nasze oko, czy to co zauważamy, jest naprawdę tym, co jest na obrazie?  Złudzenia optyczne (iluzja) to nic innego jak błędna interpretacja obrazu (gdzieś po drodze nasz umysł nieprawidłowo skojarzył fakty). 15 niesamowitych złudzeń optycznych Spróbowaliśmy stworzyć takie iluzje sami, Zobaczcie, co nam się udało wyczarować z linii krzywej👉 Linie proste, linie krzywe, iluzje geometryczne czyli co udało nam się wyczarować  za pomocą linii prostej oraz koła 👇 Zauważyliśmy także, że ważne jest jasne  ciemne tło. Inaczej lub wyraźniej zauważamy obrazy wykonane ciemniejszym kolorem. Jednak najciekawsze były dla nas eksperymenty, których  wykorzystaliśmy koła. Niemożliwe udało się- Stworzyliśmy trójwymiarowe obiekty w swoich pracach. Teraz już wiemy, w jaki sposób powstają uliczne trójwymiarowe malowidła.   Wyzwanie lego Z okazji Międzynarodowego Dnia Lego podjęliśmy wyzwanie 6 klocków. Zadanie polegało na odkrywaniu, co można skonstruować mając do dyspozyc

  28 stycznia obchodzimy Międzynarodowy Dzień LEGO (International LEGO Day). W tym roku przypada on w piątek. Święto powstało na cześć złożenia patentu na klocki LEGO w 1958 roku. CIEKAWOSTKI Klocek Lego z 8 wypustkami (znany jako 2×4) trafił pierwszy raz do sprzedaży w Danii w 1949 roku. To zadziwiające, że opatentowanie go zajęło Godtfredowi Kirkowi Christiansenowi, którego ojciec założył LEGO, aż 9 lat! 28 stycznia 1958 roku, za dwie druga, Duńczyk złożył patent. Założyciel firmy LEGO Billund OLe Kirk Christiansten był co ciekawe stolarzem a pierwszą przez niego wyprodukowaną zabawką była drewniana kaczka. Słowo lego wywodzi się z języka duńskiego i zwrotu "leg godt", co oznacza "baw się dobrze" lub z łaciny "lego" to "składam". W 2012 r. obchodzono 50 rocznicę powstania koła LEGO. Uczczono ją przez zdobycie Światowego Rekordu Guinnessa dla największego producenta opon rocznie, bowiem roczna produkcja opon Lego to ponad 300 mln sztuk.

  Drugi tydzień stycznia przebiegł nam w iście zimowej atmosferze i zimowych aktywnościach. Rozpoczęliśmy poszukiwaniem odpowiedzi na pytania: Czy każda śnieżynka jest inna? Dlaczego śnieg skrzypi pod nogami? Dowiedzieliśmy się, w jakich warunkach powstaje śnieg i co śniegiem nie jest. Już wiemy, w jakiej temperaturze powstają największe płatki śniegu i czego potrzebują, aby mogły utworzyć swoje rusztowanie. Znamy budowę płatków śniegu, posiadają 6 osi symetrii. Są to sześcioramienne gwiazdy, do których przyklejają się kryształki lodu i tworzą kanciaste rogi. Zbudowaliśmy śniegowe gwiazdki z patyczków. Nasze śnieżynki narysowaliśmy i zakodowaliśmy w zeszytach do matematyki. Zadanie było bardzo trudne, wymagało skupienia, uważności i dokładności. Poznaliśmy nowy sposób kodowania obrazu za pomocą liczby pól koloru niebieskiego i białego. Jednak najciekawsze zadania czekały na nas w sali komputerowej. Okazało się, ze śnieżynki można wyczarować w programie graficznym.  Wykonaliśmy doświadc

       Od września wytrwale poznajemy świat matematyki i poszukujemy go w codziennych czynnościach. Już wiemy, że matematykę można odnaleźć wszędzie- jest w kuchni i w piwnicy, na palcu budowy i w laboratorium, znaleźć ją można w każdym eksperymencie. Matematyka uwielbia muzykę i sztukę plastyczną.   Wkraczamy do przedostatniej komnaty, tym razem jest to Komnata zagadek. W komnat królowej Matematyki znaleźliśmy wiele ciekawych zagadek. Rozwiązaliśmy z wielką wprawą zagadki dotyczące drugiej klasy i jeszcze nabraliśmy ochoty, aby rozwiązać zagadki dla klasy trzeciej. Udało się! Zagraliśmy z bałwankami w tabliczkę mnożenia, taki sposób ćwiczenia bardzo nam się podoba. Rozwiązujemy zadania z zagadkami.

Co to są zapusty? Czym jest parada i gdzie się odbywa? Cel: wyjaśniam pojęcie "karnawał" NaCoBeZu: zapisuję odpowiedzi na pytania, poprawnie piszę nazwy państw, mieszkańców i nazwy przymiotników, bezbłędnie wskazuję liczbę dziesiątek i jedności, dodaję i odejmuję w zakresie 100, projektuję maskę karnawałową. Przeczytaj fragment książki pt. "Malutka czarownica" w czytance na str. 88-89 i napisz odpowiedzi na pytania: Kogo można było spotkać na zaśnieżonej wiejskiej ulicy? Co dziwnego wydarzyło się w pewnej chwili? Co to znaczy "stracić mowę"? Wykreśl nazwy osób z opowiadania i odczytaj hasło. Obejrzyj film i zanotuj nazwy mieszkańców różnych krajów. Dopisz nazwy krajów, z których pochodzą oraz nazwy strojów. Przyjrzyj się propozycjom masek i zaprojektuj własną maskę karnawałową.          Swoją maskę umieść w lino TUTAJ Jesteś gotów? Oblicz działania w Matematyce na str. 84. Porównaj liczby na str. 86.  Przepisz do zeszytu i oblicz działania: Dla ch

Co potrafią liczby? Jak możemy je układać? Cel: sprawnie liczę i układam działania NaCoBeZu: sprawnie dodaję i odejmuję liczby, bezbłędnie zapisuje liczby słowami, zapisuję dodawanie równych liczb za pomocą mnożenia. Zapisz kolejne brakujące liczby na planszy i podaj ostatnią liczbę. Wykonaj działania w matematycznej skrzyni. Zawieś ozdoby na choince wg instrukcji i zapisz za pomocą równania. Wyszukaj i połącz dodawanie takich samych liczb z mnożeniem   Zadanie dla chętnych :  poukładaj prezenty