Kreatywna edukacja

 Jesteśmy silni i życzliwi w naszej klasie 👧👦 Dzielimy się radością i wzmacniamy nasze więzi 😊 Wspaniały dzień pełen emocji, życzliwości, dobrego słowa i niespodzianek za nami. Rozpoczął się  niespodzianka, którą przygotowaliśmy dla Amelki. Było fantastycznie!  Na ostatnich zajęciach znowu zaskoczenie! Propozycja zajęć dodatkowych: Lego We Do i ciekawe zadanie: jak sprawić, by śmigło szybciej krążyło? 

Wszystko o MNIE!  To jest moja MOC! Mam prawo do:    Wolne licencje Darmowe obrazy Pixabay Serwis Pixabay  jest społecznością zrzeszającą grupę kreatywnych artystów, którzy chcą podzielić się swoją twórczością z innymi użytkownikami. Zgromadzone materiały graficzne i multimedialne są wolne od praw autorskich. Oznacza to, że wszelka udostępniona na serwisie zawartość publikowana jest pod licencją Pixabay. Karta postaci TUTAJ Kolejne kroki do wykonania zadania: Wyszukaj w wyszukiwarce stronę Pixabay.  Pobierz i zapisz na dysku komputera/tabletu zdjęcie pasujące do mojego charakteru, usposobienia.  Pobrane zdjęcie wykorzystaj do wykonania karty mocy.  Zapisz swoje cztery mocne strony.  Pobierz kartę na dysk komputera i umieść w kolekcji Wakelet  TUTAJ

  Nauczanie STEM a nasz projekt Butterfly Effect Co to jest STEM? Model nauczania STEM podąża za nowymi, dobrymi trendami w edukacji. Model STEM łączy w jedno nauczanie matematyki, przyrody, techniki w taki sposób, aby uczniowie zauważyli, że w praktycznym życiu wiadomości i umiejętności płynące z tych nauk są ze sobą ściśle powiązane. STEM to nauczanie przez doświadczenie, poznawanie świata w praktyce np. poprzez eksperymenty i ukazujące praktyczne zastosowanie wiedzy. Przewodnie zastosowanie STEM ma na celu rozwijanie umiejętności poznawczych dziecka, samodzielnego myślenia, wyciągania wniosków oraz praca nad umiejętnością myślenia przyczynowo – skutkowego. Równocześnie sprzyja rozwijaniu samodzielności, podejmowania decyzji, uczy współpracy- współdziałania w grupie i nabywania umiejętności dialogu i odpowiedzialności za wspólna pracę.. Uczniowie zaprojektowali wymarzony baśniowy ogród w otoczeniu przyrody, ogród z basenami służący odpoczynkowi i wspaniałej zabawie. W ogrodzie chętni

 15 urodziny Scratcha   Już od poniedziałku 16 maja rozpoczyna się oficjalny TYDZIEŃ SCRATCHA Stwórz kartkę urodzinową, aby uczcić 15 lat Scratch  Podziel się grafiką Scratch Cat i przyjaciółmi we własnym stylu  Animuj urodzinowe przyjęcie taneczne  Stwórz projekt, który pozwoli innym zaprojektować tort urodzinowy  Zaprojektuj grę o przygotowywaniu się do przyjęcie urodzinowe  Dodaj swój głos życząc Scratch Cat wszystkiego najlepszego lub zaśpiewaj piosenkę! Scratch to największa na świecie bezpłatna platforma kreatywnego kodowania dla dzieci (8-16 lat). Od 2020 roku Scratch osiągnął bezprecedensowy poziom, ponieważ dzieci, rodzice i nauczyciele szukają sposobów na nawiązanie kontaktu i zaangażowanie. Witrynę Scratch odwiedziło prawie 220 milionów unikalnych użytkowników, a projekty stworzyło ponad 42 miliony dzieci. Scratch jest tłumaczony na ponad 73 języki i używany w prawie każdym kraju na świecie. Nasze urodzinowe studio Wycieczka z kotem

 Ile waży zaprzęg królowej Matematyki? Zaprojektowaliśmy w edytorze grafiki Paint karety dla naszej królowej, oczywiście geometryczne. Jednak razem z naszymi partnerami z zespołu IV musieliśmy podołać wyzwaniu, ile waży cały zaprzęg królowej Matematyki. Pierwszoklasiści z Pabianic wykonali najpierw projekty zaprzęgu a następnie najciekawszy projekt ułożyli z figur geometrycznych. My razem z drugoklasistami z Bogatyni policzyliśmy liczbę użytych figur z podziałem na wielkość i kształt. Na końcu trzecioklasiści z Koźmina Wielkopolskiego obliczyli na podstawie naszych danych wagę całego zaprzęgu. To zadanie wcale nie należało do najłatwiejszych, ale się udało!

  Rodzinna firma Klocki Lego w roku 2022 obchodzi 90 rocznicę produkcji zabawek. Animowany film  przedstawia historię powstania najbardziej rozpoznawalnej marki na  świecie. Stwórz własny portret Lego  Wyzwanie Lego: Co można skonstruować z 6 równych klocków? Oto nasza odpowiedź:

  Drugi tydzień stycznia przebiegł nam w iście zimowej atmosferze i zimowych aktywnościach. Rozpoczęliśmy poszukiwaniem odpowiedzi na pytania: Czy każda śnieżynka jest inna? Dlaczego śnieg skrzypi pod nogami? Dowiedzieliśmy się, w jakich warunkach powstaje śnieg i co śniegiem nie jest. Już wiemy, w jakiej temperaturze powstają największe płatki śniegu i czego potrzebują, aby mogły utworzyć swoje rusztowanie. Znamy budowę płatków śniegu, posiadają 6 osi symetrii. Są to sześcioramienne gwiazdy, do których przyklejają się kryształki lodu i tworzą kanciaste rogi. Zbudowaliśmy śniegowe gwiazdki z patyczków. Nasze śnieżynki narysowaliśmy i zakodowaliśmy w zeszytach do matematyki. Zadanie było bardzo trudne, wymagało skupienia, uważności i dokładności. Poznaliśmy nowy sposób kodowania obrazu za pomocą liczby pól koloru niebieskiego i białego. Jednak najciekawsze zadania czekały na nas w sali komputerowej. Okazało się, ze śnieżynki można wyczarować w programie graficznym.  Wykonaliśmy doświadc

Liczymy, porównujemy, szukamy liczby i gramy👦👧 Z początkiem grudnia otworzyliśmy drzwi kolejnej zamkowej komnaty. Tym razem trafiliśmy do Komnaty Liczb. Na początku rozegraliśmy w parach  matematyczny pojedynek z kostkami. W komnacie liczb jest bardzo ciekawie. Sprawdziliśmy własne umiejętności m.in. w zakresie znajomości znaków rzymskich a także umiejętność poprawnego zapisywani a licz za pomocą słów. To trudne zadanie. Są takie liczby, w których szybko można popełnić błąd ortograficzny. Quiz z rzymskimi znakami to była szybka rozgrywka i sprawdzenie umiejętności przypisania zapisu znaków i dobrania odpowiedniego  miesiąca kalendarzowego. Okazuje się, że większość z nas w tym zakresie jest już mistrzami.  Na koniec zabawy indywidualne i w parach w komnacie liczb. Największym powodzeniem cieszyły się interaktywne gry.  

 6 grudnia , czyli przemiłe mikołajki minęły nam pod znakiem zabawy, radości i niespodzianek. Rozpoczęliśmy od przeczytania listu od św. Mikołaja i zapoznania się z jego ojczystą krainą Laponią oraz żyjącymi tam reniferami. O reniferach i spotkaniu z nimi, o ich zwyczajach opowiedziała nam pani Sabina Piłat, prowadząca  bloga Nauka w plecaku. Poznaliśmy wiele ciekawostek z ich życia, a także dowiedzieliśmy się, co jedzą renifery i czym się odróżniają od innych jeleni. W połowie lekcji ktoś zapukał i znaleźliśmy czerwony worek... czerwony worek pełen prezentów😀 Najweselej jednak było podczas mikołajkowego wyjazdu i zabawy na torze bowlingowym. Po południu sami rozwiązaliśmy zadanie z adwentowego kalendarza. Okazało się że rozwiązaniem zagadki z 6 grudnia jest zakodowany renifer.

Zaprogramuj drogę z Photonem  Run Marco

  Cel: Dbając o środowisko dbam również o siebie.  NaCoBeZu: Potrafię określić współrzędne wskazanych pól na kratownicy, Potrafię stworzyć przy pomocy symboli graficznych kod, uwzględniając podane warunki, Szukam różnych rozwiązań stawianych problemów. Brakująca połowa - dorysuj drugą część pszczoły  Zakodowany obrazek  - pokoloruj pola zgodnie z kodem Zakodowane obrazy umieść w Lino Kodowanie

 Wielkanocne symetrie

  Tworzymy wirtualne książki Cel: samodzielnie zapisuję zdania za pomocą klawiatury NaCoBeZu: odkodowuję zaszyfrowaną wiadomość, loguję się wg instrukcji do aplikacji, zapisuję swoją wypowiedź. Przyjdź do nas wiosno- zakodowane zadania:  Przyszła wiosenka Story Jumper Tworzymy wirtualne książki: Dołącz do wirtualnej klasy TUTAJ Wpisz swoją nazwę użytkownika: Wprowadź hasło klasy. Kliknij niebieski przycisk: Zaloguj się Po zakończeniu pracy nad książką kliknij: Zapisz i wyjdź oraz Wyloguj.

  Kończymy już prace w projekcie eTwinning związanym z kodowaniem, nauką programowania a przede wszystkim z nauka bezpiecznego korzystania z Internetu. Dzisiaj po raz ostatni spotkaliśmy się z partnerskimi klasami i rozegraliśmy rozgrywki na temat znajomości zasad bezpieczeństwa w Internecie. Każda klasa miała za zadanie odgadnąć zasadę narysowaną przez kolegę lub koleżankę. Nie było łatwo. Okazało się jednak, że sporo już wiemy i potrafimy w zakresie zachowania zasad bezpieczeństwa.  Podsumowaliśmy nasze zadania i dokonaliśmy oceny najchętniej przez nas używanych programów do nauki programowania oraz posługiwania się robotami. Nasze działania projektowe oraz wykonane przez nas zadania można obejrzeć na stronie projektu Encoded for fun TUTAJ

 Taniec robotów w czasie karnawału to kolejne zadanie w projekcie Encoded for fun. Rozpoczęliśmy od zaprogramowania trasy dla ozobotów. Naszym celem jest identyczne zakodowanie każdego robota. Sprawdzimy, czy każdy z nas potrafi wywiązać się z tego zadania. Testujemy działanie zakodowanych tras:  A to propozycje naszych koleżanek i kolegów partnerów projektu Encoded for fun: Nadal doskonalimy własne umiejętności i testujemy nowe rozwiązania. Bardzo interesują nas kody z czterema polami: